幼兒園大班語言活動教案古詩贈汪倫含反思(完整版)
【正文】 情萬種，多有詩人訴心聲?！ 』顒臃此迹骸 」旁娊虒W(xué)對學(xué)生來說是比較枯燥、乏味的，學(xué)生能比較流利地背誦，但對古詩的背景、詩人的感受是很難理解的。 師：好，接下來，請你們跟著老師，整首古詩一起學(xué)一學(xué)，念一念?！ ±畎壮酥〈瑢⒁x開的時候，突然聽到了岸邊有人一邊唱歌，一邊用腳打拍子，告別的聲音。他們一起喝酒，作詩，兩人非常開心?！ ⊥ㄟ^閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。 讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。幾天后，李白要乘船回家了，汪倫很舍不得李白，于是就在岸邊送李白。李白轉(zhuǎn)過頭去一看，原來是好朋友汪倫啊。 請幼兒集體朗誦。對教師來說古詩教學(xué)不好把握，講解多了，學(xué)生不樂意接受，結(jié)果是把一篇篇充滿著深刻意蘊、豐富情感和詩情畫意的古詩文肢解得支離破碎。課堂上我緊緊圍繞離別這一線索，去渲染、去感受，讓學(xué)生深深地去體會這離別之情。送別是我國古詩一個永恒的話題，除了這首《贈汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。小百科：古詩，從詩句的字數(shù)看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩等。唐代以后，稱為近體詩，所以通常只分五言、七言兩類。結(jié)合課前
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