小學語文五年級教案——裝滿昆蟲的衣袋教學設計之五(2)(完整版)
【正文】 分讀課文（有些重點段落齊讀） ?。病⒄埻瑢W讀自己讀得不流利的段落。 教學過程： 一、質疑問難： ?。薄⑼ㄟ^上節(jié)課的學習，你知道了什么？ ?。?、你遇到什么困難了嗎？ 二、明確學習任務： 你想弄明白這些問題嗎？怎樣才能弄明白？ 三、學生自學課文，思考： ?。?、法布爾喜歡昆蟲嗎？你怎么知道的？用――畫出有關語句。再讀課文的第１０自然段。(感情朗讀法布爾的話和動作，體會法布爾對昆蟲的著迷程度) ?。?、第四自然段：概括描寫法布爾八九歲時對昆蟲的入迷（抓住每天――不是――就是――東蹦西跑蹲下來靜靜地觀察朗讀體會） ?。?、第五、六自然段：抓甲蟲時的表現(xiàn)（指導作者有詳有略的寫法，體會法布爾對昆蟲的喜歡） ?。?、第十一自然段：人們在為他做雕像時，故意把兩個衣袋做得鼓鼓的，告訴人們法布爾對昆蟲的著迷?！ ∷?、交流討論： ?。?、法布爾的父母是怎樣批法布爾的?！ ∷?、再讀課文，初步感知課文內容： ?。?、同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節(jié)的意思。 ?。?、能提出自己在讀書過程中遇到的問題。 教學安排：兩課時 第一課時：練習朗讀課文，做到正確、流利，學會本課的生字詞，初步感
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