【正文】 各類教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。語文組9名教師；數(shù)學(xué)組10名教師；英語組2名教師，科學(xué)1名，體育2名，音樂1名，共25名教師。充分發(fā)揮名優(yōu)教師的傳幫帶作用，平行班或同學(xué)科教師間也結(jié)對幫扶互助，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。(1)是支持教師外出學(xué)習(xí)。，進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。，提高教師的專業(yè)化成長，進(jìn)而優(yōu)化課堂，提高課堂教學(xué)成效。三、教科研小組組長：雷建旗成員：邢小琴（語文教研組長）慕美茹（數(shù)學(xué)教研組長）閆玉玲（英語教研組長）呂皆（綜合教研組長）齊謹(jǐn)（術(shù)科教研組長）教科室 第二篇：小學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃霍城縣三宮鄉(xiāng)上三宮小學(xué)教科研工作計(jì)劃（20202021學(xué)年第二學(xué)期）為了使學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的教科研工作充分體現(xiàn)我?！翱蒲信d校、科研興教，科研興師”的教育發(fā)展目標(biāo)，在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，形成科學(xué)有效的科研氛圍，達(dá)到以課題帶動(dòng)教學(xué)改革，以教育科研帶動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量，以教研工作促進(jìn)師生全面發(fā)展的良好效果，特結(jié)合實(shí)際制定如下教科研工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“問題即科研”，“教研即科研”的原則，以教師為主體，以課堂為主陣地，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為宗旨，以促進(jìn)師生全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心。圍繞課題抓科研本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行市級課題《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價(jià)的實(shí)踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)踐》的研究。另一方面我們將邀請專家、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。問題六：評價(jià)體系有待健全分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量的觀念仍在老師對學(xué)生的評價(jià)中普遍存在，沒有樹立起大質(zhì)量觀，學(xué)校缺少建立能克服課程改革瓶頸問題的評價(jià)體系，特別是對技能科教學(xué)的評價(jià)策略和方法。減輕學(xué)生做“無效的無意義的檢測考核”的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生做“低效負(fù)效的機(jī)械訓(xùn)練”的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生由于教師追求短期的教學(xué)目標(biāo)，獲得暫時(shí)的高分而承受的不科學(xué)的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。教務(wù)處對所有學(xué)科實(shí)行定期和不定期的教學(xué)常規(guī)檢查，并做好登記，期末根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核，并與教師績效工資掛鉤。問題一：備課是為了檢查部分老師在沒有讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，過多地參考現(xiàn)成教案，出現(xiàn)備教分離，備課是為了應(yīng)付檢查現(xiàn)象仍有存在。措施：致力于教學(xué)方式的探究，通過變革教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，進(jìn)一步關(guān)注師生個(gè)體的生命成長，提升學(xué)生校園生活的質(zhì)量。措施：進(jìn)行“如何提高學(xué)生閱讀興趣”的研究，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自覺性，注重閱讀廣度和深度的實(shí)效性。本學(xué)期，學(xué)校要為每位教師購買兩本理論書籍，使每位教師養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開展練兵活動(dòng)：開展第二屆教師素質(zhì)周活動(dòng)，包括各學(xué)科基本功比賽以及全體教師簡筆畫比賽、評課比賽，不斷提高教師的整體素質(zhì)。（四）開展學(xué)生學(xué)科競賽，不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì)學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)觀，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和針對學(xué)生的特長，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W(xué)理念。，培養(yǎng)教學(xué)骨干，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，解決內(nèi)驅(qū)力不足的問題，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。對年輕組長多關(guān)心、指導(dǎo)。通過個(gè)人自學(xué)和組內(nèi)集中學(xué)習(xí)及研討交流加強(qiáng)培訓(xùn)，教師要非常熟悉本學(xué)科本學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并把它附在教案前面，隨時(shí)參考。常態(tài)化走近老師，走進(jìn)課堂，了解教師教學(xué)情況與心聲，注重方法引領(lǐng)，為青年老師排憂解難。使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、評課、集體備課、反思、研討交流、質(zhì)量分析都能圍繞課題進(jìn)行。（4）課題組成員每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好至少一節(jié)匯報(bào)課。加強(qiáng)公開課的研究，作為集體備課的展示，骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法上作探索研究，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。首先要排出每一學(xué)科專題研討主題，如：圍繞課標(biāo)的；圍繞課題的；圍繞教學(xué)課例的；圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的；圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的等等。，期末測試后學(xué)校教科室要組織各個(gè)層面進(jìn)行全面分析各學(xué)科成績，找差距，找不足，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。二、工作要點(diǎn)，促進(jìn)教師成長。有效教學(xué)是深化課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。學(xué)校組織形成多樣的觀摩活動(dòng)、開放日（周）活動(dòng)、教學(xué)比武活動(dòng)、學(xué)科研討活動(dòng)，帶動(dòng)探索具有我校特色的“學(xué)導(dǎo)課堂”教學(xué)模式活動(dòng)的全面開展，帶動(dòng)全體教師整體教學(xué)水平的提高?？傊?，學(xué)校教研處將本著服務(wù)全體教師，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的宗旨，再接再厲，力求在新的一年里使學(xué)校的教師培訓(xùn)和教科研工作再上一個(gè)臺階!第四篇：20122013學(xué)小學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃增強(qiáng)科研意識提高科研能力——20122013學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃**市**小學(xué)一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞教育教學(xué)中的理論和實(shí)踐問題，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，走“科研興校，科研興教”之路，豐富內(nèi)涵，提升質(zhì)量，努力促進(jìn)本校教師群體的教育理念及教育行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)研究水平的提高，為教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長和學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。一是要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課程理論知識。（2）健全課題研究的組織和制度，為課題研究的扎實(shí)開展提供保障。語文組重在課堂教學(xué)與課外閱讀的結(jié)合，數(shù)學(xué)組重在培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和開放性，英語組重在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，拓展閱讀面。四是幫助青年教師做好論文的修改工作，提高投稿的命中率。，考察項(xiàng)目實(shí)施三大體系的落實(shí)情況。采用省市級課題與微型課題相結(jié)合的方式，在省市級課題的基礎(chǔ)上，大力發(fā)動(dòng)教師申報(bào)縣級微型課題，營造學(xué)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的課題研究氛圍，促進(jìn)思考，做好教育科研工作。五月份；（家校共育）推進(jìn)活動(dòng)；3.“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)