【正文】 背的學(xué)習(xí)方法,認(rèn)為只有多用腦子,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,學(xué)得扎實(shí),毛澤東讀了許多書(shū)之后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:為什么所學(xué)的課本及課外的故事書(shū)大都是歌頌帝王將相,圣人君子,而沒(méi)有歌頌窮苦百姓的呢 這事他思考了很久,后來(lái)他發(fā)現(xiàn):原來(lái)這些書(shū)都是為剝削和壓迫人民的人寫(xiě)的,而不是為窮苦百姓們寫(xiě)的,這種情況太不合理了,:身體老是這樣下去,以后怎么能為國(guó)家做事情呢 從此以后,他就經(jīng)常在自家門前的池塘里游泳,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后,他的身體漸漸結(jié)實(shí)起來(lái),在這以后,他又經(jīng)常到湘江里去游泳,有意識(shí)地磨練自己的意志,一游就是幾個(gè)小時(shí),除此之外,還磨練了自己的意志,戰(zhàn)勝了難以想象的困難,魯迅的成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。聰明、勤奮、有志的人，深深懂得時(shí)間就是生命，甚至比生命還珍貴。今天，不就是區(qū)區(qū)的24小時(shí)嗎？我從明天開(kāi)始認(rèn)真工作。今天，不就是一年的1/365嗎？我從明天開(kāi)始為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗（有些人是這樣想的，也是這樣做的）。他們決不把今天寶貴的時(shí)光虛擲給明天。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。倘若無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。”一天，愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒(méi)上燈口的燈泡：“你量量燈泡的容量。他每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子驚醒過(guò)來(lái)，立刻下床，伏案夜讀。我們應(yīng)該力求把我們所有的時(shí)間用去做最有益的事情。（郭沫若）◇時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。接下來(lái)讓我們先來(lái)看一下小紅的一天24小時(shí)是怎么安排的。什么時(shí)候預(yù)習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。例如：寫(xiě)功課時(shí)玩具不要放在旁邊、不邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，才能用最少的時(shí)間完成一件事。楊柳枯了，有再青的時(shí)候，花兒謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，燕子去了，有再飛的時(shí)候，然而時(shí)間溜走了卻永不返回。正是因?yàn)樗绱苏湎r(shí)間，雨果才能不斷地奉獻(xiàn)巨著給人們?！惫湃嗽疲骸耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰。貓頭鷹的啟示：一年春天的某個(gè)早晨，太陽(yáng)剛剛升起，喜鵲就來(lái)到了貓頭鷹先生的家門口，歡快地叫著：“貓頭鷹先生，快起來(lái)，借著早晨明媚的陽(yáng)光，練習(xí)我們的捕食本領(lǐng)，不要再睡懶覺(jué)了?！必堫^鷹說(shuō)：“我就這習(xí)慣，晚上餓了我才開(kāi)始捕食。很快冬天來(lái)了，寒號(hào)鳥(niǎo)已被凍得奄奄一息了，但嘴里還在微弱地喊著“寒??風(fēng)??凍??死我，明天就??”是呀, “明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎！時(shí)間是最公正的裁判，不管你是富有的還是貧窮的，都會(huì)公平的分配給你大好的時(shí)光，一年三百六十五天，一天二十四小時(shí)，八萬(wàn)六千四百秒，誰(shuí)也不多誰(shuí)也不少，就看你如何合理安排了。班主任指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)精力科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，要充分保證休息、睡眠、體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)應(yīng)松弛有度，勞逸結(jié)合。孩子磨磨蹭蹭，與他們沒(méi)有時(shí)間觀念有關(guān)。些利用時(shí)間的方法極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，為提高學(xué)習(xí)效率，使同學(xué)們得到全面發(fā)展起了推波助瀾的作用。突然，有個(gè)神秘的聲音傳來(lái)：“彎下腰去，多撿些小石子兒，明天會(huì)有用的！”商人彎下腰，撿起幾顆小石子兒。反正咱們手里有上百萬(wàn)吶！”在座的學(xué)生越聽(tīng)越覺(jué)得邪乎。昆蟲(chóng)學(xué)家柳雅歇夫說(shuō)：“仔細(xì)分析一下生命，可以說(shuō)最寶貴的是時(shí)間。我們也是如此，人的平均壽命在七十左右，怎樣才能把握這有限的生命，去做更多有意的事情呢？答案只有一個(gè)，就是珍惜時(shí)間。甲：它是衡量重量的標(biāo)準(zhǔn)。乙：現(xiàn)在請(qǐng)有收集關(guān)于《珍惜時(shí)間》故事的同學(xué)為我們講述一下他們所收集的故事。乙：不會(huì)多給你一分，也不會(huì)少給你一秒。請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)知道關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言，請(qǐng)發(fā)表下，讓同學(xué)們擴(kuò)展知識(shí)面 節(jié)目五：名人名言乙：名人名言伴隨著一代又一代青少年成長(zhǎng)，我希望剛才同學(xué)們說(shuō)的名人名言也能夠成為同學(xué)們今后人生路上的指路明燈，指引我們不但前進(jìn)。四、不斷檢查時(shí)間的利用率：每天要想一想：過(guò)去的一天在學(xué)習(xí)上完成了什么任務(wù)？花了多少時(shí)間？時(shí)間利用率如何？效果怎樣？怎么改進(jìn)。貓頭鷹的啟示（如何科學(xué)地安排好時(shí)間）？一年春天的某個(gè)早晨，太陽(yáng)剛剛升起，喜鵲就來(lái)到了貓頭鷹先生的家門口，歡快地叫著“貓頭鷹先生，快起來(lái)，借著早晨明媚的陽(yáng)光，練習(xí)我們的捕食本領(lǐng)，不要再睡懶覺(jué)了。”貓頭鷹說(shuō)：“我就這習(xí)慣，晚上餓了我才開(kāi)始捕食。有時(shí)看著白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶，會(huì)感懷自己哪一天也會(huì)垂垂老去。翻著老照片，看著那些風(fēng)華正茂的笑容，我告訴自己，要珍惜這份親情，這樣才不至于在失去時(shí)太難過(guò)。我喜歡看紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪從遙遠(yuǎn)的天國(guó)飄落人間，那些純潔的天使讓人不敢低俗，情不自禁的高尚。如果我們珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這個(gè)世界真的很美麗。我們之所以幸福，是因?yàn)槲覀円讯拢€不用為家庭操心，我們有許多真摯的朋友，我們擁有燦爛的青春。正因?yàn)槿松虝?，我們才更?yīng)珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠(chéng)的感動(dòng)?！边@時(shí)，天已經(jīng)黑下來(lái)了，貓頭鷹拍打著翅膀從一棵樹(shù)飛到另一棵樹(shù),累得筋疲力盡，什么食物也沒(méi)捕到，肚子餓得咕咕叫，他也哇哇地亂叫，聲音非常難聽(tīng)?！毕铲o聽(tīng)了這話只好獨(dú)自鍛煉去了。五、善于利用零碎時(shí)間：達(dá)爾文說(shuō)：“我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的一段時(shí)間”。一、早日立下志向：彼埃爾乙：抓緊不抓緊它。那我們有沒(méi)有在日常生活中浪費(fèi)時(shí)間的故事呢？故事2講述《浪費(fèi)時(shí)間的故事》乙：恩，這個(gè)例子的確非常典型。甲：接下來(lái)，請(qǐng)秦丹為我們朗誦詩(shī)歌《時(shí)間》。乙：桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。是一小時(shí)一小時(shí)、一分鐘一分鐘累積起來(lái)的。待教室平靜下來(lái)，我嚴(yán)肅地說(shuō)：“我剛才算的是筆歪賬。尤其發(fā)人深省的是，巴甫洛夫在講完之后意味深長(zhǎng)地說(shuō)了這么一段話：‘教育就是這么回事——當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石；我們這時(shí)也會(huì)覺(jué)得可惜，因?yàn)槲覀儗W(xué)到的畢竟太少了！’”這時(shí)我又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，不是嗎？教育送給青少年的明明是珍貴的‘寶石’，可總是有人因?yàn)閺澭鄱祽?，結(jié)果白白地錯(cuò)過(guò)了許多機(jī)會(huì)。采用這個(gè)方法的關(guān)鍵在：第一，要精選故事。針對(duì)學(xué)生拖沓的情況，班主任除了應(yīng)教育學(xué)生把主要精力用于學(xué)習(xí)，避免游戲、娛樂(lè)等的誘惑，克服自己的不良習(xí)慣；與“明天再干”這個(gè)勤奮最有害的敵人作斗爭(zhēng)等等，還應(yīng)采取相應(yīng)措施讓學(xué)生