【正文】 效果是否一樣？為什么？教師演示重點小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。教師小結(jié)全課。反饋小結(jié)（1）手捏的作品是按什么步驟做的呢?（2）手捏的大泥團應(yīng)注意什么?（3）盤條法又是怎樣做呢?泥條怎樣才能搓得基本一致?（4）泥板的拼接有什么困難，怎樣才能牢固而不會輕易損壞? 拍泥板應(yīng)該注意什么?（5）都有哪些裝飾的手法，你能說說嗎?學生修整展示作品四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。媒體展示。五、學習拓展科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學習，通過今天的美術(shù)學習活動，希望同學們更加熱愛科學，學習科學，會用科學知識為人類造福。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來制作的? 自主學習說說它的制作過程。、互評。、自主嘗試機械形體畫法。包括：服務(wù)機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農(nóng)業(yè)機器人、機器人化機器等。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。掌握機械立體形的畫法，運用各種媒材進行機器人造型活動。（2）作業(yè)完成后沿輪廓剪下來貼在作業(yè)展示板上。讓學生在游戲中感受從平面到立體，從簡略到細節(jié)的過程。培養(yǎng)學生關(guān)心社會，熱愛家鄉(xiāng)的情感。老師小結(jié)：對圖簡要概括特征。四、評價、表揚作畫大膽和構(gòu)圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。教師總結(jié)：、構(gòu)圖的處理。、掌握學生組織安排版面的能力。、培養(yǎng)學生組織安排版面的能力。b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化? c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點? 4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。、繪畫工具不限。帶領(lǐng)外國朋友觀賞四季杜鵑。嘗試制作：為杜鵑花設(shè)計一個圖案化形象。（3）立體的立式廣告牌。說一說所帶來的圖片哪一張你認為最難畫?難在哪里?學生互相交流，再師生交流。定好構(gòu)圖，靈活、新穎。第一課時 教學過程：一、欣賞導入欣賞機器人動畫和影像片斷。機器人分為兩大類：即工業(yè)機器人和特種機器人。學生討論，自由發(fā)言。、參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計一只機械手。小結(jié)：運用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。學生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說明小組內(nèi)的分工。難點：造型的設(shè)計與制作。三、玩陶欣賞認識。三、驗證方法觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。引導提問：你見過這些畫嗎？特別是最后這一幅《向日葵》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學生組內(nèi)交流、討論。將橫排的AJ與豎排的15交叉組成編號，全班每個同學畫其中的一部分。培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。2 ．學生分組交流學習，教師參與。四、制作團扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面．指導學生剪出團扇的形狀。教學重難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)意識，使個性得到健康發(fā)展。三、嘗試與設(shè)計選擇一本自己喜歡的書籍，對它進行藏書票的畫稿設(shè)計，設(shè)計時要盡量做到圖形簡潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個性偏好。3 ．在拓印過程中拓印紙與底版吹塑紙之間不能隨便移動，如果拓印時產(chǎn)生移動，拓印效果會很不理想。運用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯的立交橋，培養(yǎng)學生縝密的思維，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和動手能力。一、確立、完善方案第二課時欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學生自由組合確定小組成員、設(shè)計方案。．同學們設(shè)計和制作的每一座立交橋都有各自的特點，課后讓“小車”在上面跑跑，檢查檢查你的設(shè)計合理嗎 ? 如果存在問題，你能想辦法解決嗎 ? 編花籃教學目標：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。 ：編花籃二、對比激趣(按書中步驟圖)的錄像。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。升級為設(shè)計助手。這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢 ?四、作業(yè)要求：在規(guī)定時間內(nèi)集體制作一個花籃，看誰的造型獨特有創(chuàng)意。二、命名游戲，感知歸納，感悟花的語言。(2)請學生上臺試擺各種造型。，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點，適合設(shè)計哪種造型，選擇哪種花材? 課件展示同一組花籃和花枝的各種造型。教師用相機拍下優(yōu)秀作品。二、深人理解1．下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物)2．你注意到雨點落下來時是什么樣子?(在空中、在地上)3．下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)學生回答后小結(jié)：大家說得很好。雨，原來也是歡快的。．本校同年級學生的優(yōu)秀作業(yè)若干。六、教學總結(jié) 飛天暢想教學目標：運用易拉罐、培養(yǎng)學生豐富的想像力激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。b、穿上太空服。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。四、評價 表揚想像奇特大膽和構(gòu)圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。教學過程：一、激發(fā)興趣．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準備的重要性。(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。(1)背包的形體畫得比較準確，構(gòu)圖大方。3．教師布置學生收集活動二的學習資料。知識問答：a、“穿靴套襪洋上行，世間唯見此奇景。(房屋、街道、田野、樹木等)c、內(nèi)容的取舍。五、拓展欣賞錄制好的學生快板表演《家鄉(xiāng)好》。引導學生找出其造型風格差異。?shù)谝徽n時 教學過程： 一、游戲?qū)耄敚斀處熢O(shè)置一個“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫。在記憶和敘說中喚起學生對美麗街市的留戀，以及細致觀察生活的能力。四、評議作業(yè) 五、小結(jié)全課說一說哪一段街道“設(shè)施”最完善。培養(yǎng)探索科技的興趣和熱情。二、認知結(jié)構(gòu)，嘗試訓練。機器人的類型不同，它的作用也就不同。學生嘗試練習，展示作業(yè)，教師反饋，進行技法指導。出示機器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學習內(nèi)容。三、嘗試制作選擇合適的材料做一做機器人的形體組件。運用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。（1）半坡型 （2）廟底溝型 （3）馬家窯型 （4）半山型、馬廠型欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。二、探究方法將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。能準確地識色、調(diào)色和涂色。在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化？ 教師演示小結(jié)：通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次了。六、教學拓展色彩是繪畫的語言，也就象文學語言運用的藝術(shù)一樣，色彩語言的調(diào)配也需要認真的研究與探索，今天你有收獲了嗎？    團扇教學目標初步了解古團扇的制作工藝及特點。3 ．教師板書課題。2 ．學生分組討論，教師參與。3 ．多媒體欣賞折扇的扇面畫。學生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？學生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。欣賞其它浮雕作品！六、希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛?。敚?    8 大地彩虹 教學目標欣賞立交橋的藝術(shù)美，感受立交橋的科學性和合理性。四、設(shè)計立交橋提出要求：將用繩線設(shè)計的立交橋雛形用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2 ．提問：你最喜歡哪一座立交橋 ? 說說你的理由。今天我們要把這種美進行延續(xù)和擴展，做一個可愛的圓底的小花籃。編織籃筐從哪一部分開始 ?(底面)各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型??修改你的設(shè)計。——花籃。 多媒體呈現(xiàn)學生收集的資料和教師準備的資料。(1)花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺反差，使學生產(chǎn)生動手欲望。問：“還有其他方法嗎 ? ”教師小結(jié)：花籃的形狀特點各異，插花的方式也有相應(yīng)變化。。教學重點：通過對水的繪畫表現(xiàn)養(yǎng)成在生活中關(guān)心水的好習慣 教學難點：用線描、色彩的方法來表現(xiàn)雨景 教學過程： 一、情境導人1．教師設(shè)問：同學們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學的情景好嗎?(學生發(fā)言描述之后看影像)2．看下雨的影像。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。同學們可以想一想自己的方法。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨；雨點不像雪花，要注意用線。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。(出示長征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。教師巡回指導。在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。2．分析學生作品的成功和不足之處。2．學生自主介紹自己的作品。2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。2．游戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。五、學生作業(yè)1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。第三篇：(新版)湘版五年級下冊美術(shù)教案湘版五年級下冊美術(shù)教案第一課巨匠童心教學目標：1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風格，提高學生對藝術(shù)作品的欣賞能力。(2)線條流暢，有疏有密。課件展示不同種類的包 1．旅行包 2．會議、公務(wù)包 3．購物的手袋 4．時裝包 5．書包課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu) 成、材質(zhì)、樣式 三、繪畫指導1．教師示范畫背包，學生總結(jié)步驟、方法。2．學生說說自己最希望到哪里去旅游。五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發(fā)射中心。六、教學總結(jié)         11 飛天暢想 教學目標激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣啟發(fā)學生大膽想像描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景.運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓練.培養(yǎng)學生豐富的想像力激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神.教學重點 ： 培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。2．本校同年級學生的優(yōu)秀作業(yè)若干。雨，原來也是歡快的。二、深人理解1．下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物)2．你注意到雨點落下來時是什么樣子?(在空中、在地上)3．下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)學生回答后小結(jié)：大家說得很好。教師用相機拍下優(yōu)秀作品。結(jié)合課件觀看相應(yīng)的插花 步驟圖。(3)試擺過程中引導學生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學生尋找其他能固定花枝的替代材料。在欣賞過程中： (1)比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。學生組內(nèi)制作?；刂鞑藛巍ɑ@。全體編織完籃底，過第一關(guān)。 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會有這樣的差異 ? 學生討論交流。了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。 二、方法指導教師模擬橋梁設(shè)計師的身份，示范、講解制作立交橋的基本過程和方法：(1)根據(jù)方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。激發(fā)學生參與改造生活的熱情，播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。二、學習新課。能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。4 ．教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點 1 ．提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。制作團扇，運用所學裝飾扇面。（學生也可參與部分）任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？ 四、分工合作我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。教具準備：水粉顏料、水彩筆、毛筆，調(diào)色盤，小水杯、掛圖、課件等 教學過程： 一、欣賞導入欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。（1）拍泥板——泥板厚度適宜； （2）粘接成形——粘接部位要捏牢固； （3）裝飾——方法不限； （4）燒制。欣賞現(xiàn)當代陶文化。教學重、難點：重點：了解相關(guān)知識，學習制作方法。小組策劃機器人模型制作方案。二、分析討論引導思考：這些機器人分別是用什么材料制作的?運用了哪些制作方法? 學生討論，分組進行總結(jié)發(fā)言。你準備設(shè)計一個具備什么樣功能的機械手?學生自由發(fā)言，交流。一般講的工業(yè)機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。引導思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么。教學難點：掌握機械立體形的畫法，能運