【正文】 際，制訂校本研修實施方案，落實校本培訓(xùn)研修的各項內(nèi)容，評估教師參加校本研修的實際效果；制定規(guī)章制度，嚴格考勤?？傊诠ぷ髦?，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。我校以校本課程為載體，開辟第二課堂，拓寬興趣小組活動，我校先后成立了音樂、微機、書法、繪畫、剪紙、攝影、田徑隊、足球、科技等活動小組。為了營造書香校園，讓孩子的心靈沐浴書香，為孩子打好人生底色，我校開展了“好書伴我行”讀書工程。中層領(lǐng)導(dǎo)進課堂，以“督”促“教”。對于在課堂教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，我們采取了“問題會診”的方法，通過“定格會診”對課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進行研究。我們欣喜地看到：一小的課堂變了，老師變了，學(xué)生變了，教法變了，學(xué)法變了。這就要求我們的每個教師在教學(xué)活動中做到教學(xué)有個性，教學(xué)內(nèi)容有個性，教學(xué)方法有個性，也就是說，在課堂教學(xué)中要形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。級段主任對本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍，分出優(yōu)質(zhì)課、合格課、一般課三種類型，對優(yōu)質(zhì)課，教導(dǎo)處組織全校同科教師進行觀摩；對一般的課，級段主任會同本組有經(jīng)驗的教師，指導(dǎo)其備課上課，直到達到規(guī)范課要求。教學(xué)分級段管理，以“幫”促“教”。同時我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過開展師徒結(jié)對、名師上示范課、研討等活動為教師搭建對話的平臺。”在信息化時代的今天，教師的學(xué)習(xí)尤為重要。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。智者問得巧，愚者問得笨。如果學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并使學(xué)生的這些問題經(jīng)過老師的啟發(fā)和學(xué)生討論得到解決，不僅會促進學(xué)生更加深刻理解所學(xué)知識，而且能從中培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的素質(zhì)。良好的課堂教學(xué)氛圍是實現(xiàn)主體性教學(xué)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的基本前提。例如：克隆羊多莉的誕生，轉(zhuǎn)基因食品等等；同時也面臨許多新的挑戰(zhàn)，如艾滋病，非典型性肺炎，禽流感，環(huán)境污染等等。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將課題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機做如下三個方面的總結(jié)：聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)生平時從事一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的活動，如養(yǎng)花種草、果樹栽培、養(yǎng)豬養(yǎng)禽等實踐經(jīng)驗都是生物教師在教學(xué)中可以利用的教育題材。我在課堂上重新定位師生角色，進行角色轉(zhuǎn)換，構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系，多注意溝通師生情感，建立民主和諧的師生關(guān)系，那么學(xué)生就會由對教師的信賴轉(zhuǎn)化為對學(xué)習(xí)的自主。但是由于受知識、年齡限制，他們有的膽小不敢質(zhì)疑問難，有的滿足于一知半解，不愿質(zhì)疑問難，更多的是難以把握知識要點，不知所云，不會質(zhì)疑問難。人力勝天工，只是每事問。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，落實教師讀書規(guī)劃。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)開闊教師眼界面對“知識爆炸”的現(xiàn)實，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛。我校教學(xué)采取分級段管理，分成了低年級、高年級兩個級段進行管理。教導(dǎo)處分級段管理，以幫促教，促進了課堂教學(xué)改革，提高了教師的教學(xué)水平。新理念下的課堂是動態(tài)生成的課堂，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性、計劃性、規(guī)定性，學(xué)生不再那么聽話，常常會節(jié)外生枝；教師也不再那么權(quán)威，也常常會不恥下問。學(xué)生真正成了課堂的主人，老師只是課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。我們把老師的課錄下來，然后和老師們坐下來，邊放錄象，邊對這堂課進行分析和研究。我校堅持以教學(xué)為中心，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的“主帥”作用，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展各項工作。學(xué)期初，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計劃及實施方案，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)生實際，制定出各班的閱讀計劃。每年定期開展詩歌朗誦會、故事會、演講比賽、手抄報評比，書法繪畫展覽、科技制作比賽、大合唱比賽、文藝節(jié)目匯演、藝術(shù)節(jié)，運動會、田徑比賽等群眾性活動，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了能力，發(fā)展了智力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的教研能力、理論素養(yǎng)。堅持每天動筆，正人先正己，育人先育己。確保校本研修工作正常、有序、高效地開展。四、注重研修內(nèi)容及形式，提高校本研修的實效性本次校本研修的核心是項目學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，以優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為切入點展開校本研修。在集體備課時，采用“三實踐兩反思”的形式進行研修，總結(jié)提煉研修成果，反饋發(fā)現(xiàn)問題，完成組內(nèi)校本研修報告。2017年9月份，我校有四名教師參加市級微課大賽，在教學(xué)中，有效地整合了電子白板與學(xué)科實際，效果良好。在學(xué)習(xí)過程中，不斷提升教學(xué)能力，在網(wǎng)絡(luò)上認真研讀鄭杰老師的《給教師的一百條建議》，學(xué)習(xí)其他有關(guān)雜志，還欣賞了很多特級教師的課堂實錄，感受到了他們對于教育的執(zhí)著?，F(xiàn)在教學(xué)中最難的是在課堂教學(xué)中，如何發(fā)揮即時即地的教學(xué)資源，調(diào)控教學(xué)策略，去實現(xiàn)教學(xué)目標?！边@樣的研修活動，有利于教師對教學(xué)從感性認識提升到理性認識，通過教學(xué)，我對自己的教學(xué)進行積極反思，在反思中開展教學(xué)。二、工作目標開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、樹立教科研的“新理念”我們創(chuàng)建的基本理念是：學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體；自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)是教學(xué)研究的基本途徑；促進師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。四、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課件評比活動，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校又買了兩個多媒體移動車，為了使平時的多媒體課有條不絮的進行，教師提高前到備課室備課,，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。無論是大改革還是小步伐，只要改首先是改思想觀念，其次才是行動。時代在發(fā)展，學(xué)生的認知水平也在發(fā)展。這，就是校本研修的魅力。在校本研修活動中，進一步加強對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動當中承擔(dān)教學(xué)研究，以努力加強骨干教師隊伍的建設(shè)。針對這些實際情況，學(xué)校要求教導(dǎo)處協(xié)同遠程教育管理員組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)教育理論，讓教師在學(xué)校的教育教學(xué)中主動地將現(xiàn)代技術(shù)運用并整合到學(xué)科教育教學(xué)中，自覺地通過信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，校本研訓(xùn)活動要切合學(xué)校和教師的實際，注意針對性突出實效性，我們在實施過程中，做了如下幾項工作：（1）我們每周二、周三、周四分別確定兩個課時為數(shù)學(xué)科、語文科的、綜合科教師論壇活動。我們堅持每學(xué)期開展一次教學(xué)常規(guī)展示活動，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺。也可以采用“學(xué)生教學(xué)生”的辦法，讓已經(jīng)解決問題的小組的學(xué)生當老師，面向全班進行講解，教師適時點撥。要讓學(xué)生有做題不全對就要重做的習(xí)慣，要讓他們有做題認真的能力。在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學(xué)生思維動起來，活躍起來，達到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路，在這個過程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑，使學(xué)生不僅“學(xué)會”，還要“會學(xué)”。多開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，通過活動中的具體操作，比賽中的競爭去激發(fā)學(xué)生思考，去求新立異，去創(chuàng)新。伴隨課改的進程，我感到要學(xué)的東西實在太多了，一不留神在課堂上就會捉襟見肘，越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計，就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調(diào)控能力和教育機智。四、備教法，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、探究式地學(xué)習(xí)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！校本研修工作總結(jié)7從事教育，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，來適應(yīng)教育的發(fā)展和要求。二．多種模式研修，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。繼續(xù)加強了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用研究活動，推廣電子白板的教學(xué)應(yīng)用。并計劃開展四教育大講堂活動，主要以教學(xué)能手、新秀、上學(xué)期評選的標兵及先進為主講人，以高效課堂理論、課堂反思及操作策略、學(xué)生教育與管理為主題開展專題講座?，F(xiàn)各主要學(xué)科都基本開發(fā)出了一整套較符合我校實際的導(dǎo)學(xué)案。出了學(xué)校調(diào)整學(xué)生每天預(yù)習(xí)時間外，還對學(xué)生預(yù)習(xí)方法進行指導(dǎo)。要求采用高效課堂模式上課，并在上課、評課中要體現(xiàn)本組教研專題。并規(guī)范了選題、申報、立項、研究等全過程。(六)、加強教師培訓(xùn)工作，建立激勵機制，提高培訓(xùn)的實效。并爭取機會選派出25名教師參加“送教下鄉(xiāng)”面授培訓(xùn)。每位教師增去一年去名校參加影子培訓(xùn)。記充分的把學(xué)、教、研結(jié)合起來，確立學(xué)、教、研相長的學(xué)習(xí)工作觀。體驗做一個研究者，把原來平凡的教學(xué)當作是一向研究，難道不令人快樂嗎？為了每位學(xué)生的發(fā)展，懷著這樣一種神圣而光榮的使命，用自己的實踐去理解課改理念，快樂與課改同在，與我的成長同在。奮力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進。在每周的教研活動中，我們還就名師的教案進行分析研究，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，學(xué)生反映很強烈地。自知是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動、集體備課、師徒結(jié)對、教學(xué)觀摩、課題研究、教學(xué)會診等多種形式，務(wù)求取得實效。同時，教師的合作研討及時解決了日常教學(xué)中的疑難，有效地提高了課堂教學(xué)的效率。（一）繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。通過培訓(xùn)使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進一步的提高。當今社會、科技飛速發(fā)展，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識都要涉及，只有不斷的去學(xué)習(xí)才能勝任新時期的教學(xué)。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加。我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。校本研修工作總結(jié)14忙了，一個學(xué)期過去了。所以，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要進取投身到校本教研之中，僅有這樣，才能提高自身的教研水平。教師教學(xué)中要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個探究活動，當好學(xué)生的組織者，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究，把探究的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己。在《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中指出，教師要關(guān)愛學(xué)生、教書育人。（三）深化教科研工作，形成“人人參與科研，個個有課題”的科研氛圍，努力形成“研、修培一體”的校本研修體系。針對這些我校利用不同形式對教師進行基本功培訓(xùn)，如：組織骨干教師通過聽課、交流等形式手把手地傳授經(jīng)驗，對他們的教學(xué)常規(guī)進行有針對性的指導(dǎo)，幫助解決一些實際問題，使他們盡快掌握常規(guī)，走上正規(guī)。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作，開展課堂研討活動，互相聽課、評課。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我們首先組織全體教師學(xué)習(xí)了有關(guān)文件。當然學(xué)校的管理也很重要，要有切實可行的校本研修實施方案，要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實踐，使教師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。（3）新開學(xué)和我們同組的教師申報了新學(xué)期的課題研究項目《如何學(xué)會在應(yīng)用題中學(xué)會畫圖思考》，我們同組的高年級的幾位教師，在我的帶領(lǐng)下進取地進行教學(xué)研究，撰寫教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在每周四的午時我們進行交流探討，互相學(xué)習(xí)，互相切磋，效果十分好。但是，還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善，需要學(xué)習(xí)。本學(xué)年我對教研組、學(xué)年、學(xué)科組組織教研活動的能力和合作研究的意識有所加強，努力創(chuàng)建一種民主的研究氣氛，在課堂上采取 “溝通”、“合作”、“交流”、“分享”。建立學(xué)科資源庫，把一個可開發(fā)的導(dǎo)學(xué)案分享出來，在后教學(xué)中改進。三、從在的問題今及后工作設(shè)想校本培訓(xùn)及高效課堂缺乏專業(yè)引領(lǐng)，一直在低位運行，整體水平不高，較難有大的突破。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材教法和學(xué)生教育方法，努力提高業(yè)務(wù)水平。(五)、適應(yīng)時代要求，開展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究。在長期的聽評活動中獲得進步，促進了廣大教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍。(三)、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。期中考試后開展了一輪高效課堂評教賽講活動。(二)、全面深化高效課教改實驗，提升教師教學(xué)藝術(shù)水平，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。二、主要工作措施：(一)、開展教育大講堂及理論學(xué)習(xí)，凝練高尚師德，提高理論水平。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。自主學(xué)習(xí)模式。現(xiàn)將一學(xué)期來的研修工作總結(jié)如下：一、認真研修，積極反思。平時我也積極制作多媒體課件，在制作課件時充分利用各種資料和音響，寓教學(xué)目標和知識點于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中，使學(xué)生有一種身臨其境、參與歷史的感受，讓他們在感知生動的歷史時，掌握相關(guān)知識，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校組織了關(guān)注教學(xué)有效性的