【正文】 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐。再比如，近年來(lái)中央多次出臺(tái)關(guān)于農(nóng)村工作的一號(hào)文件，并提出要加大農(nóng)村投入，實(shí)現(xiàn)工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)。鄧小平同志也在自己的論著中多次提到“發(fā)展才是硬道理”、“要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”、“要實(shí)事求是”、“解放思想”“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“要兩手抓、兩手都要硬”。各基層黨工委要將學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記重要講話精神的情況，以信息形式及時(shí)上報(bào)縣委宣傳部。要通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握胡錦濤總書(shū)記重要講話的精神實(shí)質(zhì)，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高廣大黨員干部職工貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，為進(jìn)一步做好本職工作增添新的動(dòng)力。加強(qiáng)中心組學(xué)習(xí)，專題學(xué)習(xí)討論胡錦濤總書(shū)記重要講話。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡總書(shū)記重要講話，對(duì)于大力加強(qiáng)思想政治建設(shè)，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。要認(rèn)真通讀全文，組織專題研討，深入理解講話提出的重大理論觀點(diǎn)，全面把握講話提出的各項(xiàng)工作要求。三、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，迅速在全縣興起學(xué)習(xí)宣傳貫徹胡錦濤總書(shū)記重要講話精神熱潮學(xué)習(xí)好、貫徹好胡錦濤總書(shū)記重要講話精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，全縣各級(jí)黨組織特別是主要負(fù)責(zé)同志，要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，緊密結(jié)合本部門、本單位實(shí)際，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，精心組織，周密安排，迅速組織傳達(dá)學(xué)習(xí)，切實(shí)把廣大黨員干部的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到胡總書(shū)記重要講話精神上來(lái)。具體而言，有如下幾點(diǎn)體會(huì)：一、科學(xué)發(fā)展觀是以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央科學(xué)把握發(fā)展形勢(shì)提出來(lái)的，是符合我國(guó)國(guó)情的發(fā)展觀。二、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是實(shí)現(xiàn)全面可協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的重要保障。社會(huì)要進(jìn)步，教育事業(yè)要發(fā)展，都離不開(kāi)科學(xué)的發(fā)展觀。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。8．積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。3—，執(zhí)政為民，依法行政，廉潔高效，辦事公道，決策民主，關(guān)注民生，群眾滿意率高。、特色鮮明，氛圍濃厚,凝聚力強(qiáng),典型影響廣泛且示范帶動(dòng)作用明顯。六、領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)強(qiáng)有力、實(shí)踐鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨的路線、方針、政策，嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律、法規(guī)。點(diǎn)面結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)習(xí)實(shí)效。在學(xué)校原有的師德師風(fēng)建設(shè)制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)制度，加強(qiáng)對(duì)教師的規(guī)范化管理。第七條 國(guó)慶節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、元旦和春節(jié)，各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)和各人民團(tuán)體應(yīng)當(dāng)升掛國(guó)旗；企業(yè)事業(yè)組織，村民委員會(huì)、居民委員會(huì)，城鎮(zhèn)居民院（樓）以及廣場(chǎng)、公園等公共活動(dòng)場(chǎng)所，有條件的可以升掛國(guó)旗。學(xué)習(xí)內(nèi)容：普通中小學(xué)管理基本規(guī)范一、辦學(xué)方向“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)管理，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)。義務(wù)教育階段學(xué)校堅(jiān)持免試就近入學(xué)的原則，一律實(shí)行劃片招生，不舉行或變相舉行選拔性考試。學(xué)習(xí)內(nèi)容：普通中小學(xué)管理基本規(guī)范六、教師管理《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為基本依據(jù)，加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)。第四篇：教師政治學(xué)習(xí)筆記政治學(xué)習(xí)筆記以胡錦濤同志為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，在黨的第十七次代表大會(huì)上，提出了“科學(xué)發(fā)展”的口號(hào)。江澤民同志則指出必須堅(jiān)持三個(gè)代表，注重與時(shí)俱進(jìn)，貫徹實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、堅(jiān)持科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，進(jìn)一步解放生產(chǎn)力。實(shí)施了農(nóng)村公路“村村通”工程，建立農(nóng)村合作醫(yī)療保障制度，減免農(nóng)業(yè)稅，提高糧食收購(gòu)價(jià)格和相關(guān)補(bǔ)助等等，這些都體現(xiàn)了黨和政府對(duì)農(nóng)村工作的重視，這些政策的實(shí)行也很好的促進(jìn)了我國(guó)新農(nóng)村的建設(shè)，提高了農(nóng)民的生活水平，促進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展。只要我們毫不松懈地堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐，并能成為一種自覺(jué)和習(xí)慣，一定會(huì)在實(shí)踐中得到切實(shí)的提高。袁貴仁：教育公平與教育質(zhì)量將成今后工作重點(diǎn)地點(diǎn)：會(huì)議室形式：集中 主持人：楊曉娟學(xué)習(xí)內(nèi)容：黨支部號(hào)召黨員和全體教師學(xué)習(xí)全國(guó)著名特級(jí)教師霍懋征的事跡 霍懋征是我國(guó)當(dāng)代著名教育家，全國(guó)首批特級(jí)教師，是“愛(ài)的教育”的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，是我國(guó)高學(xué)歷人才從事小學(xué)教育的先行者。她愛(ài)每一個(gè)孩子，“相信人人都可以成才”。真誠(chéng)的愛(ài)、熱情的鼓勵(lì)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，老師要激勵(lì)學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)（自信，勤于努力；要為每一個(gè)學(xué)生取得的進(jìn)步而鼓勁加油，使他們感受到由于各自取得的成績(jī)和進(jìn)步而帶來(lái)的喜悅。教育格言五：沒(méi)有教不好的學(xué)生只有教不好的老師教育理論：霍老師認(rèn)為，因?yàn)榻處煹木τ邢蓿麄兺鶝](méi)有足夠的時(shí)間對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教育和引導(dǎo)。集體集會(huì)（包括課間操、外出活動(dòng)），班主任不跟隊(duì)的扣1分，級(jí)部組織紀(jì)律不好的扣1分。（此項(xiàng)學(xué)校采用問(wèn)卷調(diào)查形式累計(jì)情況）1放學(xué)后教師不鎖門扣1分，造成物品保管不善丟失的扣2分。1級(jí)部不團(tuán)結(jié)協(xié)作、出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象扣1 分。(3)本級(jí)部學(xué)生有不安全事故發(fā)生。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。五、為人師表。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。（自主學(xué)習(xí)機(jī)制，定期交流機(jī)制，團(tuán)隊(duì)研修機(jī)制，考核評(píng)比機(jī)制。作為教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無(wú)論是在思想上還是在行動(dòng)上都有著重大的影響。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價(jià)值觀和孩子的價(jià)值觀有很大區(qū)別，這種價(jià)值取向上的差別，會(huì)造成師生之間的隔閡。學(xué)生間或師生間會(huì)有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個(gè)軍隊(duì)首長(zhǎng)要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。讓教師具備編制試卷的能力，不是要讓教師從此沒(méi)日沒(méi)夜地去出試卷考學(xué)生，恰恰相反，由此，我們至少可以做到，沒(méi)有意義的試題不給學(xué)生做，從而讓學(xué)生省出精力去做更有益的事。之所以提出這個(gè)能力，是因?yàn)槲覀兘?jīng)常能看到，眾多教師經(jīng)常簡(jiǎn)單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對(duì)突發(fā)事件，手足無(wú)措，不了了之，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開(kāi)拓思路，努力推動(dòng)科做一名有專業(yè)感的教師從實(shí)踐操作層面和教師教學(xué)的技術(shù)和能力來(lái)講，當(dāng)前教師的專業(yè)性體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：“教材的解讀能力”。）；（凸現(xiàn)學(xué)科核心價(jià)值，滲透多元文化；倡導(dǎo)分層教學(xué)；豐富學(xué)習(xí)形式：接受收、發(fā)現(xiàn)式、體驗(yàn)式、建構(gòu)式了。措施：；（用人制度，分配制度。二、堅(jiān)持兩條原則： 求實(shí)——實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。二、愛(ài)崗敬業(yè)。（5）本級(jí)部發(fā)生教師鬧不團(tuán)結(jié)出現(xiàn)矛盾沖突，造成一定影響的。（2）在學(xué)校突擊性任務(wù)中，有突出貢獻(xiàn)的班級(jí)或教師每次加1分。1教師教研通課不及時(shí)的，每人次扣1分。上班時(shí)間遲到、早退、外出不請(qǐng)假，集會(huì)或集體活動(dòng)（含早操）遲到者各扣1分，曠工的扣3分。每一個(gè)老師心里都很想把學(xué)生教好，但如果對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，單是“恨鐵不成鋼”，鐵就難以成鋼。語(yǔ)文教學(xué)就是要育人為