【正文】 感謝這兩個月里所有老師與學生對我的無限包容和幫助，我想今后我會更加努力，力求做一個受人愛戴的好老師。在班級管理方面，我積極主動投身到班級各個方面中，小到自修課、眼保健操的監(jiān)督工作，大到運動會、合唱、陽光體育，以及班隊課的重要班級事務中去。我的實習內(nèi)容包括兩大部分：課堂教學和班主任工作。很不舍，但是必須離開這所學校了。主動了解學生的學習情況，針對不同的學生的特點對其進行不同程度的把關測試，幫助他們及時消化所學的知識，高效率完成學習任務。但是，同時我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，比如上課時的小緊張，課堂上對一些小細節(jié)的疏忽，語音語調(diào)不夠生動、有些平淡，板書書寫過慢等問題，都是我在今后需要加緊解決的問題。我承擔了6個班的語文教學任務和16西餐班的班主任工作，共聽課25課時，上課15課時，主題班會2課時，組織素質(zhì)拓展活動2課時。從中我加深了對班主任工作的了解，更懂得班主任責任之重。研究課標，挖掘教材。安排合理，把握節(jié)奏。教師與學生相處時應保持合適的距離，亦師亦友，亦友亦師。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易??！試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀地理教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。電教工作有很多繁瑣的細節(jié)工作，但它是一個學校信息化教學的基礎，或者說推動者與宣傳者。實習期間得到了二中趙光輝老師和本院鄭瀟瀟老師的悉心指導。二、教案準備及試講見習期間我們就開始了教案的準備。這時我意識到課時多少并不是最主要的，讓學生掌握文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力才是根本。每細讀一遍總會有新的發(fā)現(xiàn)，這樣的感覺很好，也讓我絲毫沒有感到忙碌的疲憊，而仿佛自己全然一探險家，每一次旅行都會發(fā)現(xiàn)新的寶藏。盡管假期已經(jīng)對教學內(nèi)容有了充足的準備，對每一個教學環(huán)節(jié)都做了細致的安排，而且也充分預設了一些學生的課堂反應。其中有一個問題是我上課時全然沒有察覺的。我這樣做會打擊孩子們今后思考問題、質(zhì)疑問題的積極性。到今天為止，我的教學任務還沒有完全結束。雖然到今天我們還沒有正式組織班會，開展學生教育工作，但是在前段時間我們在課堂教學之余還批改了學生的作文和試卷，尤其在批改學生作文時，我都是將每一篇作文作為學生的心靈的窗戶，透過作文我看到了大多數(shù)孩子們在思想上已經(jīng)逐漸成熟起來了。參賽人員的確定主要是讓學生當評委民主投票選舉產(chǎn)生。我也借機對她的表現(xiàn)和她做了一個當面點評，充分肯定了她在情感渲染以及臺風等方面的優(yōu)點，同時也委婉的指出了她的一些缺點與不足。當然光有滿腹詩書而不能將它很好地表達出來傳授給學生也是不行的。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在知識儲備還是經(jīng)驗積累上都甚為單薄。通過本次實習，讓我得到了豐實的磨煉，是一次非常有意義的實踐活動，為我今后走上講臺做一位合格人民教師作了良好的鋪墊。但由于時間有限，我覺得還有很多東西有待我去學習。努力用智慧和汗水來回饋社會，報效祖國。站在教育最前線，面對雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。實習期間，我嚴格要求自己，努力做到最好。自我鑒定：本次實習讓我真正體會到了課堂教學的嚴謹與靈活。在課堂引導中要盡量選擇一些和學生生活比較貼切的例子作為切入點，那樣的課堂才能吸引學生的注意力，才能激發(fā)學生的興趣。總的說來通過這次實習，我得到了一定的鍛煉。最后同學們的選舉結果與我和其他老師的意見一致。但是有個別同學還是有幾分年少的沖動，對生活持有一定的偏激、不滿的心態(tài)。前前后后加起來總共上了9個課時的內(nèi)容，在高一十六班上了四課時的《記念劉和珍君》、一課時的《別了，不列顛尼亞》、一課時的《奧斯維辛沒有什么新聞》，中間由于趙老師工作繁忙，自己很幸運幫趙老師帶了重點班的兩課時的《記念劉和珍君》。而我只固執(zhí)著維護自己結論的精細，以自己的觀點去說服學生，而沒有顧及學生的感受。當時我對《記念劉和珍君》這篇文章的整體感知是從參與者身份、在這一事件中的角色和魯迅對不同參與者的評價以及其中包含的魯迅的情感這幾個方面來把握。這時候趙老師和我的搭檔給了我許多鼓勵，讓我稍稍的緩和了緊張情緒。本院的指導老師鄭瀟瀟老師也為了我們放棄了休假的機會，留在學校給我們做細致的指導，為我們教案的每一個細節(jié)做了嚴格的把關。由于自己沒有多少實際的課堂教學經(jīng)驗，雖然以前在學校也有許多上臺陳述的機會，但我