教師師德演講稿：做最好的自己(完整版)
【正文】 都是用終生的時間來備課的。因為有愛，所以每天我都開心地工作，樂觀地面對生活，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”需要關心，后進生更需要呵護。這其中，與其說是我教會了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的老師。例如，當我發(fā)現(xiàn)某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里了解他的近況，甚至翻翻他的基本情況表，了解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的了解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。當他們感覺到老師不開心的時候，他們也會給老師寫信、發(fā)短信，寬慰老師；當有老師生病時，他們會主動地表達對老師的關心與思念；當有同學要轉走時，他們會自發(fā)地組織歡送會，當時的場面，很多人都流下了感動的淚水，他們在關心別人的同時也在感動著自己。學生管理好了，他們能開心地學習，成績自然也不會差，我工作也更開心了。現(xiàn)在，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領導和同事帶給我的溫暖，感受著學生帶給我的快樂，工作累了還有一個自由支配的周末：想睡就睡個夠，想玩也可以爬爬山、踩踩單車，反正增城有的是美麗景色……。有位教育學家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。要成為這樣的老師，還要充分理解學生，理解每一個學生。我做過三年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目標。針對學生出現(xiàn)的問題，無論是學習上的還是情感上的，甚至他們家庭里的，通過溝通，我?guī)椭麄兎治鲈颉⒅贫▽Σ?，鼓勵他們要勇敢面對、要相信自己一定能夠處理好。我在做好與學生溝通工作的同時，也鼓勵學生主動與別人溝通，多跟科任老師交流，這樣既調動了科任老師的熱情，又培養(yǎng)了學生與人溝通的能力。所以，我把自己的從教之日，視為自己新學習的開始。第四篇：教師做最好的自己演講稿教師做最好的自己演講稿初中分校教師 陳 思2016年，大學剛畢業(yè)的我來到江漢學校，擔任了七年級兩個班的語文教學和其中一個班的班主任。他們會在我的“狂轟亂炸”中麻木地抄寫筆記，甚至是目光呆滯地看著我，而且反復練習的題目也仍然錯漏百出。對新事物快速接納并為我所用，讓我一天天地演繹成為了最好的自己。2016年9月入職江漢學校，現(xiàn)任江漢學校初中分校七（1）（10）班語文科教學、七（1）班班主任、七年級語文組備課組長。有位教育學家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。要成為這樣的老師，還要充分理解學生，理解每一個學生。我做過三年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目標?，F(xiàn)在，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領導和同事帶給我的溫暖，感受著學生帶給我的快樂，工作累了還有一個自由支配的周末：想睡就睡個夠，想玩也可以爬爬山、踩踩單車，反正增城有的是美麗景色……生活在美麗的增城，工作在和諧的增中，作為教師，我覺得很滿足、很幸福!我的演講完畢，謝謝大家!。由于個別談心往往是在課外時間，有時是晚自習下課后，很多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的。我知道，要想了解學生，先要讓學生了解自己，我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。作為學生，他首先是一個完整意義上的人，而不是考試的機器，他需要得到別人的尊重，我決不會拿學習成績去評價學生，也不會在公共場所去批評某一個學生!當然，我對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。我來自農村，是通過考學走出來的，我非常理解學生對學習的渴望、以及他們對未來的憧憬。第五篇：關于師德建設的演講稿:做最好的自己中華民族是十分重視師德的民族。站在三尺講臺上教書育人，心系莘莘學子愛崗敬業(yè)。倡導“先學后教、以學定教”的教學方式；鼓勵教師大膽放手，把課堂還給學生；引導學生自主管理、小組合作，在質疑探究中掌握學習的主動權，讓人人都成為課堂的主人……此時，除了帶著破釜沉舟的勇氣去鉆研課改模式、探尋班級出路外，我別無選擇。不會上課，只能沿襲自己讀書時老師所使用的那些傳統(tǒng)的教學方法。為了做好班主任，我除了向有經驗的老師請教外，還買來與之相關的書籍去閱讀。剛開始，由此于學生對科任老師不熟悉，不敢去找老師，我就適時地把各科任老師的優(yōu)點介紹給他們，先把老師“推銷”給學生，然后鼓勵學生要敢于邁出第一步。當他們感覺到老師不開心的時候，他們也會給老師寫信、發(fā)短信，寬慰老師。由于個別談心往往是在課外時間，有 時是晚自習下課后，很多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的。我知道，要想了解學生，先要讓學生了解自己，我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。作為學生，他首先是一個完整意義上的人，而不是考試的機器，他需要得到別人的尊重，我決不會拿學習成績去評價學生，也不會在公共場所去批評某一個學生!當然，我對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。我來自農村，是通過考學走出來的，我非常理解學生對學習的渴望、以及他們對未來的憧憬。尊敬的各位領導、各位老師：大家好!今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸，自
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1