【正文】 內所學習的知識和經驗進行展示、實踐和匯報，同時也是一種反饋，能讓老師看到問題所在和成功之處，及時調整教學重心和教學任務。大二時學些的重點在于有聲語言表達的內部技巧和外部技巧，在這一特點的指導下，可針對大二學生開展例如繞口令比賽，辯論賽等活動。播音主持藝術專業(yè)應該與當地市文化局、旅游局、電視臺、廣播電臺、報社相關單位建立實習合作關系，形成與實踐教學內容和培養(yǎng)目標相配套的實習基地群。針對播音與主持藝術專業(yè)所建立的實驗中心從結構上至少要包括如下幾部分：形體室、語音分析室、錄音實驗室、攝像實驗室、編輯實驗室、演播室（廳）。尤其2007年《挑戰(zhàn)主持人》全面改版開始與全國高校合作，對播音與主持藝術專業(yè)的學生來說更是把所學知識運用于實踐、展示自己的最好機會，所以應積極鼓勵學生參加。很多高校的播音與主持藝術教學中普遍存在著“理論學習有余，實踐嚴重不足”的現象，因此對播音與主持藝術專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)進行深入研究和探討尤為重要?，F在回頭想想，才品出其中滋味：心中有情，又怎會矯揉造作？心中有意，又怎會虛張聲勢？總之，獲取對象感是播音“言之有物”的根據，“對象感”的把握也是“言之有情”的升華。比如我們最懼怕朗誦的“再別康橋”，在播音員陳醇老師的播講中慢慢化為“魂斷康橋”，意于情中，余音裊裊，繞于聽者之梁。這是根據自我感受而言的?！薄獙懽髂芰κ且粋€傳者必須具備的素質。 伊說：“關鍵在于完全搞清楚你所要念的東西，然后再開口。在此，我想談談獲取“對象感”使“言由心聲”的途徑。像《為您服務》這種服務性的節(jié)目，在聊天似的談話中充分的實現了互動的交流感。英國廣播公司教員羅伯特說話是要看對象的，播音更應如此，努力地獲得最準確最積極的對象感，才可以使播音員主持人不但悅耳悅目，而且賞心?！笔堑?，為文，為人，播音都是一種心靈的傳遞，無論是“故人西辭黃鶴樓”的蒼茫，還是“八百標兵奔北坡”的生動，言為心聲才會有情，有流動。在專業(yè)學習里，從“氣息控制”到“播音創(chuàng)作中的感受”，從“情感的引發(fā)和聚積”到“對象感”的把握，我一次次地透徹著“言為心聲”的真正含義，也領悟了它在稿件創(chuàng)作中的重要。斯坦尼斯拉夫斯基曾說過：“沒有對象，這些話就不可能說得使自己和聽的人都相信有說出的實際必要。麥克利什說：“融洽的關系是靠著為觀眾設想建立的，尋求這種無形間的溝通是‘無線電波的延伸’。而且由于對象感的作用，使播音與主持具備了真誠熱切，情感積極，語言豐富，平易親切特點，其播講的成功也就不言而喻了。從西方對于播音員的定義不難看出，“權威性”對于播音員的重要。如果你明白了，聽眾也明白了。在這里，“寫”所包含的不僅有語言組織能力及譴詞造句的功力，還包含了播音員主持人個人的思考和角度。你要有“落花人獨立，微雨燕雙飛”的“感”；要有“簾卷西風，人比黃花瘦”的“感”；要有“大江東去浪淘盡”的“感”，要有“庭院深深深幾許？”的“感”?！案小敝幸皶场?。而這一切技巧手段的應用都需要深厚的積累和踏實的付出。結合實際教學經驗，更好的開展實踐教學，應該從以下幾個方面進行。加大實驗中心建設拓展校內外實習基地對于播音與主持藝術實踐性很強的專業(yè)來說，不斷更新充實了教學科研儀器設備，改善了實驗室條件，校內外實習基地逐步拓展。同時這些實驗室之間是相互獨立但又相互滲透的。實習基地的建設不僅提高學生的實踐能力和綜合素質，還能成為學生初步了解社會的窗口，增強學生的知識與接觸社會的能力，提升了學生的自身素質，部分實踐項目也可給接受學生實習的部門帶來一定的社會效益和經濟效益，同時促進學校教育，推進教學科研工作平臺的建設。同時還要幫助學生注意外在形象和體態(tài)語，開設有健美操、電視化妝藝術造型的學校還可組織健美操比賽或者造型比賽來提高學生學習興趣、檢驗學習成果。盡管不同階段的舞臺實踐形式不同，專業(yè)和非專業(yè)舞臺實踐的形式也不同，但是舞臺實踐在整個播音與主持藝術專業(yè)的學習過程中是最有效也是最重要的實踐形式。既有好聽的歌曲和聽眾一起分享，又有溫馨的祝福來送給聽眾，加上一些感情色彩，更具親和力和吸引力。第六首歌曲《突然好想你》升華節(jié)目的主題，抒發(fā)思念母親之情。整個節(jié)目有音樂、有祝福，讓聽眾朋友在《溫馨點播》節(jié)目中感受到溫馨和快樂。經過一天的繁忙工作，晚飯過后聽幾首熟悉的經典的歌曲，聽到有關母親的聲音和祝福，心情也會變的柔軟而溫馨。它必然負載著人們的思想感情，體現出認識客觀世界和主觀世界的某種歷史視域和社會體驗，成為“思想的直接現實”。節(jié)目里的點歌內容可以充分豐富大家的情感，也不至于使觀眾在過程中感到疲勞，一定會使大家在十多分鐘的節(jié)目時間里跟隨主持人體會媽媽的最真摯，最深沉的愛。在我的節(jié)目中我遵循規(guī)范性、鼓動性、時代感、分寸感、親切感等語言樣態(tài)，更輕松、更自然的表達點歌朋友對母親的感情。用標準的普通話播讀，特別要注意多音多義字。語法停頓包括自然段落，標點符號的停頓，要顯示條理分明。我認為我存在的不足也不在少數，只有知道自己的缺點才會明白朝什么方向努力，在今后不斷完善，繼續(xù)努力。沒有完全將自己投入在節(jié)目中。后來發(fā)現還是有問題，比如聲音的調整，音樂的調配等都稍有偏差。然后開始找錄音間，找音樂，開始做節(jié)目。八、參考文獻[1]林鴻：談播音主持之“氣” [J]，中國廣播，2007,(3)。目前，全國省或直轄市級廣播電臺43家，各省臺又分信息、市級廣電媒體雖不被畢業(yè)生普遍看好，但他們機制靈活，求才若渴，人才普遍面臨斷層，名校畢業(yè)生難以聘到，骨干主持人常有跳槽。尤其是廣播和有線電視可以資源共享，并借助共線光纜推出數字廣播，其清晰度、傳播質量絕非傳統(tǒng)廣播可比，發(fā)展前景廣闊。發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)強項。聲音一般，可以在語言表達上下一番功夫，練練脫口秀。廣播人的收入也逐年提高。各地廣告收入逐年遞增，傳媒從業(yè)人員的收入提高較快，地方臺的優(yōu)勢很明顯。你。[3]文嫚：播音與主持專業(yè)學生藝術實踐研究，廣西民族大學學報，2006，(12)。接觸后期制作的軟件，由不專業(yè)不了解到一步步的學習，練習，到多次嘗試，再到做的不合適又重新做，直到做好?？傊?，在這次的畢業(yè)設計制作的過程中我認識到許多自己的缺點和不足。播講時由于是在錄音棚錄制的，出現了或多或少的緊張。我的氣息的不足在這次畢業(yè)設計中就體現出來了。重音，就是在詞和語句中讀得比較重，擴大音域或延長聲音，可突出文章的重點，表達自己的感情，重音可分為語句重音和思想重音。語速適當，用心感受。五、藝術手法《溫馨點播》是一檔點歌類節(jié)目，屬于廣播的范疇。每天兩檔節(jié)目，一檔十五分鐘，不一樣的主題，不一樣的感情，不一樣的內容和感受。《溫馨點歌》節(jié)目以聲傳情，聲情并茂，加上好聽的音樂和溫馨的祝福使整個節(jié)目悅耳動聽，溫馨舒暢。（1）為觀眾朋友搭建傳遞祝福和感情的平臺現在的電視節(jié)目冗雜，種類多種多樣。不同的節(jié)目類型有不同的主持風格。人世間最偉大的愛莫過于母愛，五月的第二個星期日是母親節(jié)，在母親節(jié)這天很多朋友都想借此機會向母親表達自己對母親的愛。送祝福的朋友大多是身在異地的游子們，他們離開媽媽身處異地，在母親節(jié)這天尤其思念自己的母親，便借助《溫馨點歌》節(jié)目為自己的母親送去祝福、送去關愛。畢業(yè)：2004年建分校，現無畢業(yè)生錄?。和袊鴤髅酱髮W，文化分數要求和專業(yè)成績排名相對于中國傳媒大學本部要低 招生：今年播音與主持藝術專業(yè)擴招到170人04 上海戲劇學院電視藝術系播音與主持藝術專業(yè)概況：上海戲劇學院是影視類藝術院