小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——游園不值教學(xué)設(shè)計(jì)3(2)(完整版)
【正文】 。 各小組交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 檢查學(xué)習(xí)效果 學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的形式，到前面展示一下自學(xué)習(xí)成果，可以讀一讀、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)匯報(bào)的時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，理解古詩(shī)的意思，讀好古詩(shī)?！ ≡谡自?shī)中，你最喜歡的是哪個(gè)句子？為什么？ 再次誦讀古詩(shī)，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上獲得不同的進(jìn)步。同學(xué)們，你們眼中的春天、親身感受到的春天，或者是在書上看到的春天是什么樣的？ ?。▽W(xué)生暢所欲言，盡情說(shuō)說(shuō)） 今天，我們學(xué)習(xí)宋代大詩(shī)人mdash?！ 〗虒W(xué)程序： 一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課 春天到了，春姑娘邁著輕輕地腳步走來(lái)了，現(xiàn)在正是春暖花開萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。 學(xué)生分組交流 指學(xué)生匯報(bào)：有誰(shuí)愿意講講詩(shī)句的意思？ （學(xué)生回答之后請(qǐng)同組的同學(xué)互相補(bǔ)充，其余的小組展開評(píng)議） 教師創(chuàng)設(shè)情境：這個(gè)園子的主人養(yǎng)的花是遠(yuǎn)近聞名，詩(shī)人慕名前來(lái)觀賞，但是卻沒(méi)有敲開門，大家想想作者
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