【正文】 圖的長高，及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量，當與現(xiàn)實的進行比較學生感知了圖后，孩子們不禁對圖有了一種佩服的感覺。：有什么感覺或?(幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容)：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。，清明可能是什么意思?，請小朋友來找一找，哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。活動過程：一、猜猜講講，理解四季輪換。你們知道嗎?在清明節(jié)的時候，因為雨水增多，太陽光照射在雨滴上，就很容易出現(xiàn)彩虹哦?；顒友由欤杭覉@共育請爸爸媽媽拍下孩子清明的活動，并將照片帶來幼兒園，和小朋友們分享。在這個節(jié)日里，人們懷念祖先、感受春天萬物蘇醒帶來的歡樂。幼兒園大班清明節(jié)教案3活動目標。師：為什么會有清明節(jié)這個節(jié)日呢？清明節(jié)是怎么來的？清明節(jié)到了，都有哪些習俗呢？幼兒自由講述。1玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法（滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等），幼兒比賽看誰的玩法多。（2）現(xiàn)代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻出了生命。敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。1玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法（滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等），幼兒比賽看誰的玩法多。（2）現(xiàn)代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻出了生命。敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。結(jié)束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。結(jié)束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。教師播放清明節(jié)由來的視頻，幼兒觀看。交流討論，鼓勵幼兒說出更多的清明節(jié)習俗。附【故事】清明時節(jié)雨紛紛哎呀，怎么下雨了。附【古詩】清明唐 杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。，看到這個圖形你想到了什么?小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗：詠柳、游園不值、清明時節(jié)等古詩)?；顒臃此肌肚迕魃虾訄D》是北宋畫家張擇端的作品。接著我讓學生自已選自已喜歡的那一段仔細讀一讀體會一下。本次教學活動利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。（評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準地熟悉古詩。，懷念先祖、尊重長輩等。四、觀看課件：教師帶孩子們掃墓的畫面。十二、結(jié)束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（清明節(jié)）“節(jié)日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么？”（蕩秋千）介紹秋千的來歷。教師邊指導邊表揚表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。讓幼兒了解各種文明祭掃的方式，理解生命的意義，珍惜今天的幸福生活。互動猜想環(huán)節(jié)：人們是怎樣過清明節(jié)的？（吃青團、掃墓、踏青）教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢？1）清明時節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；2）清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；3）為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。②不準在烈士紀念碑下嬉戲打鬧。體驗明顯的季節(jié)特征。（三）學習古詩，初步了解古詩大意。（1）出示圖卡，引導幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系。（四）朗誦古詩幼兒整體誦讀。教師講述“明”的字源故事。通過本次活動培養(yǎng)孩子的愛國情懷，嚴謹治學的態(tài)度，發(fā)奮學習的精神，大膽創(chuàng)新的意識，使學生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。出發(fā)前注意清點人數(shù)，活動結(jié)束后也要清點好人數(shù)。讓幼兒理解掃墓的意義，通過聽英雄的演講培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。今天，老師還請來了一位曾經(jīng)參加過革命戰(zhàn)斗的英雄來為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過的戰(zhàn)斗故事。古時的秋千多用樹椏枝為架，再拴上彩帶做成。因此，自古以來，中國就有清明植樹的習慣。有的地方，人們把柳枝插在屋檐下，以預報天氣，古諺有“柳條青，雨蒙蒙；柳條干，晴了天”的說法。目標：1．掌握走迷宮的一般方法，學會反向檢查。師：歡迎來到迷宮王國。師：迷宮中進口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對，即從出口走到進口。師：誰會走?③分析遇到岔路口如何選擇路線。第一步怎么做?進口在哪里?出口呢?②個別幼兒嘗試。畫錯了可用抹布擦掉重新畫。放大展示各組個別幼兒的作業(yè)單。以下幾點是該活動設(shè)計的亮點：1．創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒的學習興趣。3．利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗。岔路口，停一停，找找哪條是正路。在設(shè)計與調(diào)整計劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。目前幼兒雖然已經(jīng)認識了時間，但對于“時間”這一抽象概念的親身感受卻不足，不知道如何有效地利用時間、把握時間，在課問十分鐘時該做什么？不該做什么？怎么做適宜？所以，針對大班幼兒的興趣與需求，我們開展了“課問十分鐘”的體驗活動。難點：理解活動內(nèi)容和時間的關(guān)系及完善計劃的能力。教師：你認為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……教師：怎么安排這些活動呢？幼兒：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。（3）較好地體現(xiàn)了“幼兒園快樂與發(fā)展課程”對于大班活動提出的“活動化的共同學習”這一要求。教師：你認為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……教師：怎么安排這些活動呢？幼兒：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。例如：在制訂計劃的過程中有的幼兒提出“我想上廁所，廁所怎么畫”的時候，老師沒有直接告訴幼兒，而是鼓勵他自己想想辦法來解決，當幼兒提出“用WC表示”的時候，老師給予了肯定，當幼兒再次提出“WC怎么寫”的問題時，老師適時的停頓為幼兒相互的溝通、交流提供了機會和空間。重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理，學會關(guān)心集體、樂意為集體做好事。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。北京有哪些名勝古跡和著名建筑？二、說說自己喜歡的地方教師出示圖片介紹幼兒用自己收集的照片介紹幼兒每介紹一個地方，教師就在地圖的相應位置做上標記，并介紹其體、為集體做事，可引導幼兒注重對環(huán)境的關(guān)切，愛護勞動的成果等，這也是當今幼兒園強化“學會關(guān)心”的關(guān)切型課程發(fā)展趨勢的一個重要方面。收集有關(guān)“勞模”的事跡圖、照片。通過感知討論萌發(fā)幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。2建議日常性的“工作”（照顧自然角、動物角、氣象角、分發(fā)碗筷等）可由值日生負責。而應該認真傾聽，并適時地幫助學生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風點火”者，用智慧的語言，激發(fā)學生的表達欲望，拓展學生的表達思路，讓學生盡情盡性地真實表達。在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。有1—7數(shù)字的格子毯四塊。這個游戲可是要比賽的，我來當裁判，現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。③沒有排隊，人數(shù)不相等?！獛煟涸鯓硬拍懿粨頂D？（排隊）怎么排？我們這里有20個小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應該站幾個人才公平？算一算。4定義在原有棋子的同一條直線上，間隔一路下子的著法。出示組圖“畢業(yè)聚會”，帶領(lǐng)幼兒了解舉辦畢業(yè)聚會需要準備的內(nèi)容。請個別幼兒說說關(guān)于畢業(yè)聚會的想法。3活動過程：1（1）教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。活動反思：我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動1本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。教師交待活動資料“飛船游戲”。減少飛船數(shù)量，每組使用一張報紙再次嘗試游戲。在我們生活中有一些事情是一個人能夠做的，但很多事情需要大家一齊作才能完成。所以我們要學會和別人合作，學會和別人一齊做事情，和別人一齊完成任務(wù)。小結(jié)：兩個人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一樣，高低要持續(xù)一樣，路線方向一樣，相互照應，不能自己行動，才能取得成功。明確游戲玩法：每兩個人為一組，乘一艘飛船。在親身體驗、同伴質(zhì)疑、經(jīng)驗分享的過程中學習一些合作的方法和技能，發(fā)展合作的潛力。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。談?wù)劇敖挥褧钡慕Y(jié)果。今天我們開個“交友會”。4——請你把準備畢業(yè)聚會的想法畫下來。畢業(yè)聚會時我們會一起唱畢業(yè)歌、交換畢業(yè)禮物，還會準備許多好吃的東西，一起吃畢業(yè)大餐。愿意用繪畫的形式記錄下自己的想法?！獛煟何沂遣门?，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍？怎樣才能得冠軍？拍手就可以得冠軍了嗎？這是你們想出來的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)則，這個“O”代表規(guī)則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規(guī)則，能不能得冠軍？（教師一邊說一邊出示相應圖片）5——回憶想出來的三種好方法：每隊的跳法要相同；每隊的人數(shù)要相等；按照拍手接力的方法一個輪著一個進行比賽。（1）解決第一個問題：跳法不同。）——幼兒跟音樂自主玩游戲。四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。在討論過程中，教師應敏銳地關(guān)注到學生一些價值觀錯誤的表達，并及時將問題拋給學生，引導大家討論思辨。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定“某勞動日”，如每周一為“修補圖書日”挑選出破損的圖書，幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。①《學擦桌椅和櫥柜》。b、結(jié)合節(jié)日教育，收集有關(guān)“勞?！钡氖论E，圖、照片，布置在教室環(huán)境一欄，通過這一隱性教育手段，讓幼兒經(jīng)?？纯础ｋS著大班幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識。2認識中國版圖和首都北京。認識中國地圖，知道北京是中國的首都。小組成員反思活動中可以就教師的疑問共同探討，如針對教師個人反思時提出的“如果以圖示的形式來幫助幼兒回顧前期經(jīng)驗是否更有效”，可以引導教師反思，圖示支持與墻飾支持的回顧不同在哪里，如何有效利用墻飾的作用支持孩子的活動等，將問題進一步細化和深入，使教師在反思活動中看到問題背后的原因，同時獲得可操作的有效策略，讓教師在理論與實踐相結(jié)合的反思中不斷提升專業(yè)水平。本次活動是過程性的活動，而非結(jié)果性的活動。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調(diào)整計劃，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標志表示等。個人反思：活動中的優(yōu)點：（1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求“教育內(nèi)容要符合幼兒當前發(fā)展的需要，同時要為幼兒長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師：前幾天，小學生哥哥給我們介紹了小學的活動，你們還記得都有什么活動嗎？幼兒：課間十分鐘、上課、做操……教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？幼兒：喝水、玩、準備書……活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃?；顒幽繕耍号囵B(yǎng)初步的時間意識，感知時間與活動的關(guān)系。經(jīng)驗準備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動，幼兒對小學的生活有初步了解。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂于接受。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強，學習也更加投入。3．討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進口走到出口?4．欣賞兒歌《走迷宮》，幫助幼兒提升經(jīng)驗，形成策略。另外，數(shù)學角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過五關(guān)的小朋友可以到那兒挑戰(zhàn)更難的迷宮