【正文】 整合同主題的作品：在小學階段學習的古詩詞中，有不少的古詩詞雖然作者不同，背景不同，但表達的情感主題卻是相同或相近的。四是囫圇吞棗式的翻譯。提升自身素養(yǎng)，力爭做一個學生心目中最美麗的教師。三、做學生心目中最美的教師。另外，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，還存在欠缺，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化，不斷進取，以期待新的突破！二、做研究型的教師。第一篇：小學語文國培研修日志866349小學語文國培研修日志海棠灣鎮(zhèn)溫泉小學 黎永飛今年我又參加了本次國培學習，通過短時間的網(wǎng)上學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要性。要不斷反思，不斷進步。教學工作是辛苦的，但是我們要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學生心心相通，才能讓我們感受到教學相長，收獲到學生的成長、進步以及教學給我們帶來的快樂。第二篇：小學語文國培研修日志小學語文國培研修日志《新課程標準》要求16年級的學生背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇，并在附錄中列出70首《古詩詞背誦推薦篇目》，也新增了許多優(yōu)秀詩詞，這讓廣大語文教育 工作者充分認識到古詩詞教學的重要性。教師僅把詩歌大意告訴學生就算完成任務。就拿“送別”主題來說，有李白 的《贈汪倫》，寫汪倫以歌聲送友，李白借潭水抒友人對已感情之深；有李白的《送孟浩然之廣陵》，寫李白以目光送友，以長江之水喻友人之間感情綿綿不絕；有 王維的《送元二使安西》，王維以酒送友，借朝雨，青柳，美酒表達對友人離去的傷感之情。”在比較閱讀中不僅拓展了學生的視野，而且讓學生學會了比較，更加深入地感悟作品的人文內(nèi)涵，起到了一舉多得的作用。）師：請同學們聽錄音展開想象：在金兵戰(zhàn)馬啾啾的嘶鳴聲中，在金兵戰(zhàn)馬嗒塔的踐踏聲中，你仿佛看到了一幕幕怎樣的場景？生：我看到了白發(fā)蒼蒼的老人慘死在金兵的鐵蹄之下。所以誦讀古詩詞首先要“入境”。又如柳宗元的《江 雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！苯處熢谥笇W生誦讀時要注意詩的節(jié)奏、韻腳及合適的音調(diào)，從而恰當?shù)乇憩F(xiàn)詩中的思想感情。老師又 說：“你們擔憂嗎？再問！”于是，學生再讀，聲音里帶著深深的憂慮。例如，某一老師在教學張繼的《楓 橋夜泊》時，圍繞“愁”字提問：你知道誰為愁做過什么？你還知道哪些關于愁的名句？這兩個問題實際上是老師對學生問題導向性的拓展延伸，是對愁文化的深層 次認識。我們要以良好的心態(tài)去重新審視我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。教師應創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學習，使學生的語文素養(yǎng)，情感、態(tài)度和價值觀的到全面的發(fā)展。我們要學習傳統(tǒng)的精髓，活學活用。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。其次，教師應該熱愛學生，沒有愛就沒有教育。教師要學會以“誠”待人。看著同仁們充滿愛意的幫助和積極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。要當一個好老師必須具備愛的情感、能力和藝術。要當一個好老師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有對學生的愛心和高尚的情操。五、國培讓我明白新時代教師的使命。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。還要學會“容”納一切。此外，教師還要有一定的才能，德才兼?zhèn)?，以一種認真的態(tài)度對待工作，要有強烈的事業(yè)心和責任心。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的學習時間，有一點自己思考的東西，創(chuàng)一點自己獨到的東西。共同研討，開拓了我的視野。有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。短 短一首28字的小詩，、課后延伸：課堂教學中，學生的學習方式正在悄悄地