【正文】 樣的缺點，但這絕不是他的全部。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。正有王郎拔劍斫地之概。小子可造。倒敘開頭, 反問句開頭,場面和氣氛描寫為文章增色不少。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。1注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。全文層次清晰，語句流暢。1雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。1描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。材料典型。你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。結(jié)構(gòu)嚴謹。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。盡管同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。筆墨集中，詳略有致。文章開頭引人入勝，吸引讀者。?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。1細節(jié)描寫頗具匠心。以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 ?作了細膩而傳神的刻畫。本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。1全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。2文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。2作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。好見地。旁若無人。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。沈思同學(xué)，你不是也很敬愛爺爺嗎？你不是也希望爺爺晚年幸?？鞓穯幔磕敲凑埬阍谛睦锝o新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧！全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。可見，小作者會選材。構(gòu)思也巧。語言生動、活潑，有童真童趣。真實?！蹲屪约嚎鞓贰纷髡撸航沟显u語：的確，只有擁有平和、積極、健康的心態(tài)才能快樂一生。作者敢于迎難而上，從影片的色彩，武打的設(shè)計，畫面的處理，演員的挑選幾個方面進行的獨到的分析，盡管顯得有些稚嫩，但不失一次成功的嘗試。死后二人墓中長出大樹，根相交而枝相錯，又有一對鴛鴦棲于樹上，悲鳴不已。就沖這一點，這已經(jīng)是一篇相當成功的議論文了。第三篇：小學(xué)生作文評語集錦小學(xué)生作文評語集錦 1作文開頭：文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 2作文過程：以飽滿的激情，描寫了??重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法1小作者觀察仔細，敘述時井然有序1一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。2文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理2文章將?寫得細致入微2語言活潑明快，富有情趣。首尾連貫，一氣呵成。1文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對?的情感，令人感動。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。2全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。在這時，不妨寫上如下批語“你的字寫得真漂亮，這次的習(xí)作一定付出了辛勤的勞動，辛苦了！”“真不簡單！竟能把文章寫得這么長，花了很長時間了吧？”“你的段落層次很清晰，看得出你很用心。有兩個學(xué)生在作文中經(jīng)常不記得打上標點符號,我寫的評語不同，其結(jié)果也就不同。特別是對寫作水平稍差的同學(xué)，在批改中要把要求放低，重點檢查他的基本功，如字、詞的運用，句子的通順與否等。這樣便于教師放大學(xué)生作業(yè)之間的間距，教師很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，便于教師準確給予學(xué)生回應(yīng)。2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征，作文評語大全《初中生作文批語》()。主題：，立意不夠清晰。，缺乏新意。，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。班級里你滿腔熱情，卻未啟齒表白。請記?。毫己玫牧?xí)慣是一筆豐厚的財產(chǎn)，而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。老師祝你的學(xué)習(xí)更上一層樓!*1你自我管理能力很強，無論在哪你都能嚴格要求自己，上課開動腦筋積極舉手發(fā)言。你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學(xué)、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步。如能做事大膽、大方，你會更優(yōu)秀的!*1老師真的很喜歡你!你很棒，勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上日漸能看到你精彩的回答。這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要牢牢記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。你優(yōu)美的文筆，一手漂亮的好字，同樣深得同學(xué)們的贊譽。經(jīng)過師長的教育和自己的努力，愛學(xué)習(xí)的你上課積極開動腦筋，逐漸大膽發(fā)言，成績有了進步，老師為此而高興。*2你的一雙大眼睛透著聰慧，閃著機智的亮光。積極參加集體活動，關(guān)心集體，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認真，若你能與“勤學(xué)善思”交上朋友，再加上刻苦努力，肯定會取得豐碩的成果。你待人真誠、大方又明理懂事，關(guān)心集體，樂于助人，學(xué)習(xí)認真，作業(yè)清楚，端正，本職工作認真負責(zé)。希今后積極參與課堂研討，勇于發(fā)表意見，大膽開拓創(chuàng)新，加強競爭意識，立于不敗之地。平時自覺遵紀守規(guī)，關(guān)心集體，勞動積極，學(xué)習(xí)尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后在各方面從嚴要求自己，在學(xué)習(xí)上加倍努力，積。自覺遵紀守規(guī)，禮貌待人，團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認真，勞動積極主動，希今后積極參加課堂研討，敢于發(fā)表意見，勇于開拓創(chuàng)新，努力攀登科學(xué)高峰。你性格有點內(nèi)向，辦事穩(wěn)重，待人真誠、關(guān)心集體，樂于助人，本職工作認真負責(zé)，學(xué)習(xí)認真。你是個性格爽朗、活潑好動、善解人意的孩子，能自覺遵紀守規(guī)，關(guān)心集體，熱愛勞動，學(xué)習(xí)尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后充分明確“逆水行舟，不進則退”的道理，各方面嚴格要求自己，努力提高學(xué)習(xí)成績和作業(yè)質(zhì)量。只是，你有時會放松自己，上課有時愛和旁邊的人講話，所以成績總不能拔尖。如果你能在課堂上注意力集中，認真聽講，課后及時完成老師布置的作業(yè)，那你贏得的不僅僅是助人的標兵，更是愛學(xué)習(xí)的榜樣。愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步。勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。你踏踏實實的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績。記住：現(xiàn)在的磨礪就是將來成功的資本。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極。你也是老師心中很守紀律的一位好學(xué)生。你有一種現(xiàn)代學(xué)生少有的“較真”的正氣，但你從不喜歡外露自己。選材：，事件的代表性較強。，結(jié)尾卻簡略不全。，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。，缺乏點式的細描。，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。3,結(jié)尾含蓄,貼切,：，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息，初中生作文批語。那么就算教師在批語中寫上熱情洋溢的話語，學(xué)生也不會去細細品讀，更不用說打動學(xué)生的心。教師要善于發(fā)現(xiàn)后進生在學(xué)習(xí)過程中的細微進步，及時給予表揚、鼓勵，使他們體驗到成功的喜悅，從而獲得可貴的自信心。而且從那以后，再也沒忘記打標點，作文也大有進步。二、放大亮點我認為，一個老師在對學(xué)生作文的批改講評中不應(yīng)當只用挑剔的眼光找出學(xué)生的不足和錯誤，而應(yīng)當多運用一些激勵性的語言。本文采用了第一人稱的寫法,使得?具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,明晰,充分表達了?文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了?,結(jié)構(gòu)嚴謹,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,溫馨,?清新活潑,生活氣息濃厚,實屬點晴之筆,概括之語,采用了合適的語言把?繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,言已盡,?寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,多美啊!文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,?點明中盡,含蓄雋永,構(gòu)思奇妙,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,?的尊敬與感激,?情深,感人肺腑,顯得妙趣橫生,善于選點展開,行文跌宕起伏,感情卻真摯,充沛,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,文章真實感強,立體感強,可讀性強,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分本文以?為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,??,文章語言生動豐富,反映出意味深長的哲理,?行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,給文章增添了些文學(xué)情趣本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果文章以?為結(jié)尾,言簡意賅,不枝不蔓,語言樸實流暢,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心明確,構(gòu)思合理,的確難能可貴,中心明確,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,?觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,結(jié)構(gòu)自然.?文章結(jié)構(gòu)嚴謹,情節(jié)安排曲折生動,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,使得?具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,明晰,充分表達了?文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了?,結(jié)構(gòu)嚴謹,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,溫馨,?清新活潑,憑著多彩的語言,將?,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,托物詠志,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.??的特點,?文章構(gòu)思巧妙,富有創(chuàng)造力,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,展示了?,情節(jié)生動,文章有波瀾,集中,議論深刻,有力,嚴密,語言平實自然,而比喻,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把?寫得非常傳神,同時表達了?對?,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,主題突出,緊緊圍繞?,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,但作者卻描述得有聲有色,