小學(xué)繼續(xù)教育研修日志(完整版)
【正文】 又長(zhǎng)智慧。(4)為學(xué)生留有探索與思考的余地。(1)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!小學(xué)語(yǔ)文繼續(xù)教育研修日志古人曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。全國(guó)人大常委陶大鏞說(shuō)。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師，而不是“教書(shū)匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。教學(xué)方式適應(yīng)重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。教師必須更新觀念。教師必須在培訓(xùn)中提升完善自我。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。課堂上教師的一言一行、一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)眼神、一副表情無(wú)不反映著教師的教育教學(xué)思想，教學(xué)思想制約著教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，起著導(dǎo)向的作用，課堂教學(xué)改革放在首位的不是財(cái)，也不是物，而是教育觀念和教學(xué)方法，觀念是統(tǒng)帥，有什么樣的觀念就有什么樣的教學(xué)效果。(1)教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解，包括視頻、教案和課件，我每次看后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果。教師在教給學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中應(yīng)該是生成性的，而不是教師強(qiáng)加在學(xué)生身上的。對(duì)孩子的期望不要過(guò)高，應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況 “ 量體裁衣 ”，要求孩子爭(zhēng)取考出好成績(jī)，同時(shí)鼓勵(lì)他 “ 如果這次沒(méi)考好，下次再努力 ”。研修日志5 師德與師愛(ài)研修日志 ：師德和師愛(ài)大家都知道，而且可以說(shuō)是常常掛在嘴邊的話題，但是在日常工作中要做起來(lái)卻并非那么容易。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。從輿論建設(shè)方法角度，還可以通過(guò)德育教育活動(dòng)、個(gè)別教育、其它班級(jí)活動(dòng)有目的的進(jìn)行引領(lǐng)與建設(shè)，首先班主任要高度認(rèn)識(shí)到建設(shè)良好班級(jí)輿論的重要性，還要做機(jī)智聰明的班主任，有些時(shí)候“把學(xué)生提出的問(wèn)題再‘踢’回學(xué)生中”，也是一種機(jī)智之舉。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。雖然工作很忙，學(xué)習(xí)的時(shí)間也必須得從一點(diǎn)一滴的積累，但抽空上網(wǎng)看資料學(xué)習(xí)、參加論壇、寫(xiě)日志，這也慢慢養(yǎng)成了一種習(xí)慣，對(duì)自己來(lái)說(shuō)這也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在我看來(lái)，老師的愛(ài)也要寬容有度，要容許孩子們犯錯(cuò)，俗話說(shuō)：“愛(ài)之深恨之切”，很多老師老是抱怨自己的孩子更難教恐怕就是
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