【正文】 小學(xué)科學(xué)在新的課標(biāo)、新的理念下，已改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。評(píng)價(jià)不只是教師的權(quán)利，更應(yīng)是同伴、自我主動(dòng)參與的過程。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。因?yàn)槎鄦柡秃闷媸莾和奶煨裕运麄兊脑S多想法和做法是不合常理的。因此，小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣，是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段，是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。第二，“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，我們把認(rèn)識(shí)知識(shí)是什么，傾向于研究問題為什么會(huì)這樣。這壓抑了大部分學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造潛能，使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品。強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，從不同的角度、不同的層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)空要從“課堂教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭轿粚W(xué)習(xí)”，從注重書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙?shí)踐活動(dòng)?？茖W(xué)課是小學(xué)一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，可是由于多種原因，在我們貴州省大多數(shù)市縣學(xué)校沒有被重視，部分學(xué)校不開設(shè)科學(xué)課亦或開設(shè)科學(xué)課但依然被主課所占用的情況比較嚴(yán)重。第二篇：小學(xué)科學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)2017年小學(xué)科學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)兼科學(xué)老師，我有幸參加“奉節(jié)縣2017年中西部及幼兒國培送教下鄉(xiāng)(小學(xué)科學(xué))培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與厚愛，讓我有了這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且，科學(xué)結(jié)論也具有暫時(shí)性，隨著更深層次的研究，人們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象了解得更透徹，也有可能會(huì)推翻以前得出的科學(xué)結(jié)論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師的專業(yè)指導(dǎo)，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)?？梢哉f，每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。一節(jié)好課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。所以，新課改著重在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生：總之，教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。國培小學(xué)科學(xué)心得體會(huì)范文(二)回想和“國培”在一起的五十多天，有苦有樂。我覺得最重要的是樹立了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值觀，開闊了視野,增長了知識(shí),更新了我的教育觀念……總之本次培訓(xùn),使我收益匪淺，以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)，希望和大家一起分享。我想，在今后的教學(xué)中，一定會(huì)讓學(xué)生把自己的創(chuàng)造力展現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上，讓其在知識(shí)的海洋里自由翱翔。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。通過與參加培訓(xùn)老師的交流、專家的講座等一系列活動(dòng)，讓我真正感覺到作為一名科學(xué)教師的責(zé)任：承擔(dān)祖國未來的建設(shè)者的教育和培養(yǎng)，要繼往開來，堅(jiān)定自己的信念。但這次培訓(xùn)完全不同，我們學(xué)員純粹過的是學(xué)生般的生活，有空就聽課、記筆記，有感受就寫研修日志，到時(shí)間要做作業(yè)，有總結(jié)，有創(chuàng)新成果。這對(duì)科學(xué)教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。四、幫助大。因此，我將努力從以下幾個(gè)方面，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。我將試圖去改變自己的性格，讓性格得以修煉，端正認(rèn)知，用理智去讓我超越一個(gè)新的層次，讓我的平凡也逐步成為偉大。我感到了國家對(duì)農(nóng)村教育的重視，同時(shí)也感到了身上的擔(dān)子更重了。在教學(xué)中，我曾自以為我還行，課上的還可以吧。在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境中，抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲?？傊?這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)空間。以前的集中培訓(xùn)，集中一段時(shí)間就了事。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如：教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)、教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行、基于課堂的小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)的理論方法和實(shí)施策略由于是“國培”，因此檔次很高。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。雖然才為期五十多天，可在培訓(xùn)的每一天，我都會(huì)有所收獲。登陸之后，在“打破堅(jiān)冰”活動(dòng)中，我第一次與“國培”真正接觸，寫什么好呢?冥思苦想之后，用簡潔的話語把自己介紹給大家。因此我重新認(rèn)識(shí)了自我，拓展了自己的視野，并將最大限將所學(xué)的應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)記錄如下：一、拓展了知識(shí)面 曾經(jīng)以為自己是一個(gè)計(jì)算機(jī)能手了，會(huì)熟練使用各種媒體了。這培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感到自己身上的壓力更大了，但也更堅(jiān)定了一個(gè)信念，就是在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)融化于教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)以一個(gè)課堂組織者的身份和一個(gè)學(xué)生的親歷伙伴的角色進(jìn)入課堂，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。可現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的班會(huì)課對(duì)于教師來說形同虛設(shè)，一般都是有事說事，沒事就上了語文、數(shù)學(xué)，從來沒有拿出過一節(jié)課或半天的時(shí)間規(guī)范紀(jì)律，搞好同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。梅魁小學(xué)鄭孝容2017年12月27日第