【正文】 象《水污染防治法》）（2）可以引申、聯(lián)系（高中化學(xué)：正確使用藥物《藥品管理法》；高中音樂(lè)《梁?！贰秼D女權(quán)益保障法》、《婚姻法》）（3）可以借用、“借題發(fā)揮”（抄襲作業(yè)《著作權(quán)法》）（4）可以創(chuàng)設(shè)（高中英語(yǔ)：《cloning（克隆）》創(chuàng)設(shè)“掌握了克隆技術(shù)，我們能否隨意克隆幾個(gè)人”的話題）教學(xué)活動(dòng)中：上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作、考試??（信息技術(shù)課電子論壇《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)管理規(guī)定》；考試將法制內(nèi)容與考試內(nèi)容結(jié)合，作為素材、作為背景材料或者直接作為考試內(nèi)容等等。第一篇：小學(xué)學(xué)科滲透法制教育XXX小學(xué)學(xué)科滲透法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組為了貫徹“優(yōu)先發(fā)展、育人為本”的教育方針，為落實(shí)依法治國(guó)推進(jìn)法制教育政策，根據(jù)XX縣教育局相關(guān)文件精神以及XXX鎮(zhèn)中心校會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。命題的巧妙性）有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地：（1）具有一定目的（增加法制知識(shí)、樹立法制觀念、激發(fā)法制情感、培養(yǎng)法 制行為。意識(shí)、思想、觀念不一定正確，但是如果講“理念”，一般是指正確的觀念?！笆胤ā?，強(qiáng)調(diào)“守”，既是被動(dòng)的，也不完整。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。學(xué)科教學(xué)的德育功能。分述如下：，在分量、難度上有嚴(yán)格界定。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過(guò)程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺(jué)中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。有興趣的教師可以查閱網(wǎng)上相關(guān)資料）。貴州3400余萬(wàn)人口，學(xué)校師生差不多占四分之一，涉及千家萬(wàn)戶，這部分人的法制素養(yǎng)提不高，給百姓生活、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展將帶來(lái)什么后果，是不言而喻的。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是一項(xiàng)新要求、新任務(wù)，還有許多需要探討的問(wèn)題，教師要在遵循教育教學(xué)客觀規(guī)律的前提下，積極探索創(chuàng)新。s Gina ”、“What does he look like ？”可滲透的法制教育有《中華人民共和國(guó)民法通則》；又如講授“when was it invented?”可滲透的法制教育有《中華人民共和國(guó)專利法》、《國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)條例》等。在滲透教育中運(yùn)用例如案例分析等方法能激活學(xué)生們的思維，應(yīng)受到求知欲強(qiáng)的青少年學(xué)生的歡迎；拓展學(xué)生的知識(shí)面。（3）教師要具備一定的法律素質(zhì)。因此，教師要掌握好滲透教育的技巧，力求做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。對(duì)年齡層次高、接受能力較強(qiáng)的中學(xué)生，可相應(yīng)采取法理思維的方式。⒉能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。什么樣的物體可以用“噸”來(lái)做單位，“噸”和我們以前學(xué)的重量單位有什么不同呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——噸的認(rèn)識(shí)。②感受10千克指名另一學(xué)生匯報(bào)掂10千克的大米，并說(shuō)說(shuō)自己的受。師補(bǔ)充板書：１噸＝1000千克（1）鞏固千克與噸之間的關(guān)系。如：一水多用，循環(huán)用水，減少用水量等。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文,就是學(xué)做人。一、抓住法制教育的主陣地——語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要場(chǎng)所。說(shuō)的是小熊勸小猴不要在文物古跡上亂涂亂寫。語(yǔ)文教學(xué)中，我們要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)，從而巧妙地滲透德育、法制教育。比如開展“誠(chéng)實(shí)與信任”演講比賽，全班同學(xué)就這個(gè)議題收集了大量素材，較全面地講述了誠(chéng)信在社會(huì)生活中的重要作用，并決心作一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。寫日記也是滲透法制教育的一個(gè)重要渠道。在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。六、板書：噸的認(rèn)識(shí) 千克 = 1 0 0 0 克1噸 = 1 0 0 0千克第五篇：小學(xué)學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)小學(xué)學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，人們保護(hù)自己的主要武器便是法律。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師的體重大約有多少千克？（50千克），如果平均每個(gè)老師的體重按50千克計(jì)算，那有多少個(gè)老師的體重合起來(lái)是１噸？你是怎樣想的？（2）填空練習(xí)：三年級(jí)同學(xué)平均每人體重按25千克計(jì)算，40個(gè)同學(xué)的體重是（）千克，是（）噸。④感受50千克⑤感受１噸課件出示１袋100千克的大米。（1）讓學(xué)生交流自己帶來(lái)的物體的重量，用什么樣的單位合適。了解《中華人民共和國(guó)水法》，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)從九月份起，我校開始進(jìn)行課堂法制滲透教育的試點(diǎn)工作，一段時(shí)期以來(lái)，這項(xiàng)工作已逐漸顯示出其在青少年法制教育工作中的作用和潛力。對(duì)青少年學(xué)生通讀法律條文，學(xué)生對(duì)抽象死板的條文不理解，達(dá)不到滲透教育的目的。（4）各級(jí)普法主管部門要有主動(dòng)介入的意識(shí)。二、滲透法制教育的主要方法要增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)（1）要有統(tǒng)籌計(jì)劃、全面滲透的意識(shí)。生物組：如講授“生態(tài)系統(tǒng)”“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”可滲透的法制教育有《中華人民共和國(guó)水污染防治法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》；講授“沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒”可深透的法制教育有《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》；“種子的萌發(fā)”可滲透的法制教育有《中II 華人民共和國(guó)種子法》；“人類的起源和發(fā)展”可滲透的法制教育有《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》；“人的生殖”、“計(jì)劃生育”可滲透的法制教育有《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》、《中華人民共和**嬰保健法》；“青春期”可滲透的法制教育有《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國(guó)婚姻法》；“選擇健康的生活方式” 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》”等。、看空間、回答提問(wèn)、看電子郵箱，這是工作要求（普遍性的問(wèn)題一次性回答）第三篇：學(xué)科滲透法制教育學(xué)科滲透法制教育交流總結(jié)赫章縣古基鄉(xiāng)妥古小學(xué) 綜合教研組為貫徹育以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)國(guó)家和