【正文】 匯句型的背誦記憶提高學(xué)生的英語成績。三、對后進生、留守兒童應(yīng)采取多管齊下，以結(jié)對幫扶的方式生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上幫扶教育。英語語法知識等比較抽象，教師教學(xué)時不能將抽象知識形象化。多媒體教學(xué)對教師要求更高，一部分教師不能跟上時代的腳步。第一篇：最新期中考試質(zhì)量分析期中質(zhì)量分析及近期教學(xué)工作總結(jié)在xx教體局、xx學(xué)區(qū)的統(tǒng)一安排下。二、數(shù)學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)成績最好的為二年級，及格率100%，%，最高90分，最低70分，與全學(xué)區(qū)對比，及格率第一，均分第一，；數(shù)學(xué)成績最差為四年級，%，與全學(xué)區(qū)對比，及格率第五，均分第六，；數(shù)學(xué)方面主要存在的問題是：在數(shù)學(xué)學(xué)科中低年級教師反映學(xué)生的計算速度和計算正確性不高，失分嚴(yán)重，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識進行內(nèi)化，要使這些學(xué)生把教師教學(xué)的知識進行內(nèi)化，教師要從很低的層次輔導(dǎo)起，耗費教師大量精力與時間。多媒體不能很好地用于教學(xué)。有些學(xué)生成績差原因是多方面的，提高這些學(xué)生的成績。以上是我校對這次月考和近期教學(xué)工作的一個簡要的分析和總結(jié)。，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識不夠扎實，會寫的字，詞語積累太少，學(xué)過的容易忘記。在本次考試中就暴露出很多學(xué)生缺少做題的方法，遇到難一點的問題，就亂填一通。離期末考試還有四周的時間，在這四周的時間里，我打算復(fù)習(xí)主要以課本為主，一周復(fù)習(xí)兩個單元的的內(nèi)容。句子修改的練習(xí)，復(fù)習(xí)時，以專項練為基礎(chǔ)，以教授方法為突破口。通過閱卷，我覺得問題主要有以下幾個方面: 一是學(xué)生審題不清，對題目的意思沒有弄清楚，其中最突出的是應(yīng)用題的第二三小題，題目要求是求出這塊布原來有多長，好多同學(xué)卻算的是用去的布有多長；而第三題要求求出的是一個月節(jié)能冰箱比普通冰箱能節(jié)省多少電費，好多同學(xué)卻算的是一天能節(jié)省的電費。重視檢驗(驗算)習(xí)慣的培訓(xùn)，逐步減少粗心的出現(xiàn)幾率。發(fā)現(xiàn)問題要及時記錄，分析問題的來源，多做反思，及時改正自己教學(xué)中的不足，要做到讓學(xué)生“多說、多做”。574—550分以上，文科，1人，理科10人。600分以上的學(xué)生可以說是明年本科絕對上線者，班主任一定要鞏固好這些學(xué)生的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)上多詢問，生活上多關(guān)心，政策上多照顧；同時也要樹立好這些同學(xué)在班級里的帶頭引領(lǐng)作用，以這部分同學(xué)為核心輻射周圍同學(xué)，以轉(zhuǎn)化更多的高分學(xué)生。從以上數(shù)據(jù)可以看出：文科實驗班的學(xué)生成績總體上有所下滑，且不如理科實驗班。人數(shù)較多的班級有1班、17班。15班滑坡人數(shù)較多，占到班級總?cè)藬?shù)的近1/6。從各科的平均分可看出：除語文外，其它各科均為達到及格線，還需師生共同努力提高成績。綜觀近幾年高考試題，明顯地呈現(xiàn)出依托“雙基”，考能力的趨勢，因此，在平時的上課中一定要將基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練貫穿始終。關(guān)心其思想、生活情況，了解發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。多鼓勵學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚少批評。讓學(xué)生真正做到認真讀題、仔細審題、規(guī)范答題。雙科合格19人，%。數(shù)學(xué)總分365分，均分73分，及格4人，及格率為80%。一、語文學(xué)科本次個年級測試試卷內(nèi)容較全面，分別涉及字，詞，句，段等內(nèi)容。教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師要根據(jù)教學(xué)，在教會學(xué)生讀的同時讓學(xué)生理解和應(yīng)用知識。建議：加強數(shù)學(xué)理念的教學(xué)，加強生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力。加強英語讀寫的練習(xí)，多練習(xí),多訓(xùn)練。一些教師在教學(xué)上下了很大功夫，加班加點，可教學(xué)成績卻不盡人意，這就要提高業(yè)務(wù)能力，就一定要擠出時間閱讀，切不可以任何借口拒絕學(xué)習(xí)?？傊?，通過本次考試，不但使我們看到了自己的不足，也為以后的工作明確了方向，相信全校教師對于提高我校教學(xué)質(zhì)量是有信心的，也是有能力的。各項常規(guī)工作還是不到位，問題還是很多，課堂上重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動，作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，基礎(chǔ)知識聯(lián)系較多，課外積累與拓展訓(xùn)練較少，練習(xí)冊輔導(dǎo)跟不上新課節(jié)奏，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生難以適應(yīng)那種注重能力考查的難題。數(shù)學(xué)課堂也要倡導(dǎo)學(xué)生口頭表達能力，加強訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強學(xué)生的信心和分析能力。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。如，看拼音寫詞語，按課文填空等，學(xué)生掌握較好，這與教師平時要求多讀多寫密不可分，還與教師要求背誦課文有關(guān)。五年級學(xué)生共2人，及格1人，及格率50%。三科合格6人，%。問題六：偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不重視。教法上要創(chuàng)新，改變課堂教學(xué)模式，以我校新課改為契機，改變滿堂灌、放的現(xiàn)象，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動起來。策略：貴在方法，重在思維。問題二：優(yōu)生數(shù)及成績有待進一步提高。在這次考試中，同類班級總分排名第一的班級有：1班（鐘強），3班（范杰），6班（吳杰英，12班（白紅娟），13班（何敏娜），17班（張少剛）。理科普通班分班時取378名以后的學(xué)生，由統(tǒng)計可以看出，8—12班