【正文】 物里的有害物質(zhì)。在第一冊“水的科學”單元學習的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生借助已有的生活經(jīng)驗，進行科學探究。提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動，四年級科學上冊教學 計劃。了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學判斷，避免客觀事實與學生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。二、教學目標本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。“聲音”單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念?！疤鞖狻眴卧闹攸c是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的；對記錄的統(tǒng)計和分析能使學生了解科學的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的認識。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教學中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。指導(dǎo)學生反復(fù)進行控制變量的實驗，使學生更好地認識科學的本質(zhì)，了解控制變量的實驗的重要，并正確地看待誤差問題。學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的教。二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：本冊教科書共有24課，其中第224課是活動課。讓學生經(jīng)歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學到的科學知識改善生活，進一步提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力，為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基矗植物的生活(812課)主要是研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩，工作計劃《四年級科學上冊教學 計劃》。太陽能熱水器的發(fā)展與使用。會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。意識到科學技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。在動手之前引導(dǎo)學生多動腦。三、教材分析：小學四年級上冊《科學》由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個單元組成。聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。這冊是起始冊，主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些淺顯的科學知識和技能。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。綜合活動單元是教師教學和學生活動的主體部分，通過一系列學生愛參與、能參與的“做中學”活動，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。六、具體措施把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。能量知識，包括電和磁的知識。四、教學重難點學生會做有關(guān)電和磁的實驗。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。通過本冊學習，激發(fā)學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發(fā)展。d）注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。h）開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。二、教學目標 本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。五、學生情況分析通過一年的科學學習學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。指導(dǎo)學生反復(fù)進行控制變量的實驗使學生更好地認識科學的本質(zhì)了解控制變量的實驗的重要并正確地看待誤差問題。教學中要指導(dǎo)學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象對學生較長時間的觀察和記錄每周都要進行督促和檢查。另外在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時強調(diào)小組合作必要性所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。潛能生主要表現(xiàn)在：對學科知識無學習興趣；無科學探究意識，科學探究能力差；缺乏合作意識；實踐能力不足。引導(dǎo)學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。b）建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。二、教材分析：本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。教育學生用變化，運動，聯(lián)系的眼光去認識事物。生物的多樣性。我教四個教學班。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。在《開心游樂場》中，學生通過尋找生活中常見的力，了解各種各樣力的存在后，揭示出力的簡單特征，并能將力的規(guī)律應(yīng)用于生活實踐。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。第四篇：教科版四年級上冊《科學》教學計劃教科版四年級上冊《科學》教學計劃范文3篇光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，讓我