小學語文六年級培優(yōu)輔差工作計劃詳細大全(完整版)
【正文】 薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄，仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。2．采用“一優(yōu)生帶一差生，一幫一”的形式輔差，期中、期末分別評比一次，評選出最佳小老師。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)輔差工作更顯成效。安排比較基礎的內(nèi)容讓他們練習，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。對于學生困難生，同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。第三篇：六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃范文六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。幫助他們樹立自信心。五、具體措施課堂上有針對性的指導。爭取家長的配合，協(xié)助解決后進生的學習問題。堅持不懈地關(guān)愛后進生。二、基本情況本班共有學生45人，據(jù)開學以來對本班學生學習情況的分析。加強基礎知識的訓練，提高語文基礎知識的教學。采用激勵機制，對差生每次月考的學習成績提高5分以上者，給以物質(zhì)獎勵，優(yōu)生則要在85分以上，才給以物質(zhì)獎勵。二、做好學生的思想工作。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則適當?shù)亟档碗y度，多練習些基礎知識的題目。采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。要經(jīng)常和學生們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學習熱情。開展品行考核和作業(yè)評比制度，培養(yǎng)學生自我教育的能力。四、具體措施。尋其根源，發(fā)現(xiàn)有如下幾方面情況：學生的學習動機不夠積極，日常學習貪過日，家長缺乏監(jiān)督。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們，多 鼓勵他們，多和他們談心。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。二、學生情況分析本班共有學生60人，從整體情況來看，大部分學生學習積極性較高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但差生也不少，他們基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學
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