小學二年級數學培優(yōu)輔差計劃5篇(完整版)
【正文】 培優(yōu)對象：輔差對象：第二篇：小學二年級數學培優(yōu)輔差計劃小學二年級數學培優(yōu)輔差計劃：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。（2）在日常教學的分層練習中，有的放矢地注意對資優(yōu)學生的培養(yǎng)。具體的措施是：首先，選定輔導的對象，給每位輔導對象指派一位成績較好的學生當“小老師”，“小老師”負責每天口訣背誦作業(yè)的督促和檢查，以及及時向我反映情況。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，發(fā)揮集體的作用。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。這些學生都有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。本班有學生70人，其中有男生38人，女生32人。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。使他們健康快樂地成長，圓滿
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