【正文】 特點，因材施教。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。甚至一次投資做錯了決斷，或許還可以從頭再來。當(dāng)前，課改的號叫已經(jīng)吹響。學(xué)高為師。二、熱愛人民的教育事業(yè)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習(xí)，放下架子和其他同志共同鉆研教學(xué)，做到共同進步，協(xié)作互助。否則，會滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜?。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。團結(jié)協(xié)作工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。師德師風(fēng)自查整改報告永城市實驗中學(xué) 姚綠原借助于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)這個學(xué)習(xí)的良機，我對自己做了自查自糾，并對出現(xiàn)的問題作了整改。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。我們所從事的是教育事業(yè)。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。對表現(xiàn)出信任和忍耐，做到態(tài)度要誠懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“人格是進行教育的基石。是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會影響到下一代的成長，提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要。一個眼神可以是最好的獎勵和最嚴(yán)厲的懲罰，它可以傳達你對孩子的愛與信任。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。通過這段時間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。二、愛自己。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不打罵、體罰學(xué)生。有時理論學(xué)習(xí)過后，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化，不加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。其具體報告如下：整改措施：理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視后進生，讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。其實，一個人的一生也就是由他個人的責(zé)任感所決定了的，不僅僅是針對某一職業(yè)。多么實在而又富有深意的話啊！每每想起，我都要反思自己：你盡到自己的責(zé)任了嗎？ 學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》心得體會永城市實驗中學(xué) 姚綠原新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。用《未成年人保護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這是義務(wù)教育法頒布以來的一次重大修改，它進一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。尤其是教師法更是一門必修的科目。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇；教師被毆打；教師被羞辱等等現(xiàn)象，似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點點吞噬了。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。一堆的罪狀扣在了頭上，教育教學(xué)經(jīng)驗仍很青澀的我當(dāng)時滿腹委屈。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格?！比釔蹖W(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。2017年9月6日。我應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：一、增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。冷靜后，在前輩領(lǐng)導(dǎo)的幫助下我給自己做了次深刻的檢討和分析。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。第三篇：學(xué)習(xí)教育法、教師法心得體會學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人。另外，