【正文】 眾留下什么？”“我能為這個團隊留下什么？”以及“我能為自己留下什么？”。從第一天的拘謹，不知所措，到慢慢融入學生當中，贏得他們的信任與喜愛，期間的過程艱辛曲折，也讓我感觸頗多。其實一開始說了要分組，到真正開始工作的時候，組于組之間是沒有界限的，往往是大家圍在一起談論或動手，效率很高，而且充滿歡笑。每天晚上，我們都會開一個交流會，大家總結(jié)這一天的工作，分享自己的感受和經(jīng)驗。都說人的潛能是被激發(fā)出來的，我從未像現(xiàn)在這樣信過這句話。我們這次三下鄉(xiāng)的對象是xx鎮(zhèn)的一些留守兒童、孤兒等。第二天上午的衛(wèi)生健康知識，我也算是主講之一，可能是經(jīng)過一晚上的思考或者說是適應，當時給我的感覺就是，這和我去義教差不多，那些孩子其實也不像我們想象中的那樣消極、那樣問題多多。問到他有沒有想爸媽的時候，他有些哽咽了，低著頭小聲地說：當然會想，以前呢一想到爸爸就會哭，現(xiàn)在還好一點，一年會想那么幾次，每次都偷偷地一個人躲在房子里哭。衷心希望他們的笑能一直保持下去，一年用那么幾天去緬懷他們的父母而更多的是好好地活下去，將來回報那些曾經(jīng)幫助過他們的人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)府工作人員們熱情地帶我們上宿舍，幫我們搬行李，陌生的心與陌生的心開始進行著微妙輕柔的問候和觸碰。這次的下鄉(xiāng)只有短短的一個星期，沒辦法教給學生們很多的知識，也不能直接幫助他們提高成績，但是我們達到的效果是更加具有深遠意義的。在相互相處磨合的過程中，我們更加意識到了團隊合作以及在發(fā)生分歧的時候?qū)ふ液线m方式解決問題的重要性，也讓我體會到了團隊協(xié)作一致的重要性。無論怎樣，都要堅定地相信美好！第四篇：三下鄉(xiāng)大學生暑期社會實踐心得2011暑期社會實踐心得戴清國大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。因為臨近考試，所以大家各自分工明確，做好自己的所負責的事情。在面對越來越多的市民前來觀看時，我們組員分工明確，不怕辛苦熱情解讀。所以我深知，大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。第五篇：大學生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐心得大學生暑期”新農(nóng)村建設”社會實踐報告系部：人文社科基礎(chǔ)教學部專業(yè)：2012級學前教育 姓名：祝嘉琦學號：41215040實踐單位：實踐時間：2013年7月10日至7月26日共17天一、實踐目的：在今年將近七月中旬時，為了完成今年暑期大學生社會實踐的任務，我特地回到了家在農(nóng)村的爺爺奶奶家住了半個月，更方便我完成相關(guān)細節(jié)部分的調(diào)查。交通網(wǎng)絡境內(nèi)河網(wǎng)交錯，東西大溝兩條，王寨溝和袁圩溝。經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。這樣既保證了村民糧食自給，又增加了經(jīng)濟收入。因此我覺得，逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對經(jīng)濟發(fā)展也是有重要意義的。（五）精神文明建設方面，結(jié)合村民樸素民風，可以讓鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府多搞一些有利于農(nóng)村精神文化建設的活動，豐富農(nóng)民的文化生活，使得農(nóng)村有進一步的發(fā)展。這樣，可以加快農(nóng)民致富的。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發(fā)展的癥結(jié)所在。在我們走訪的家庭中有半數(shù)以上的家庭的主要收入用于孩子的教育，絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學。王寨鎮(zhèn)以種植、養(yǎng)殖、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展經(jīng)濟，以養(yǎng)殖、農(nóng)副產(chǎn)品加工帶動農(nóng)業(yè)。我走訪了當?shù)卮逦瘯c一些村民的處所，也了解了當?shù)剞r(nóng)村的大概情況，收獲了很多，也成長了很多。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。為了進一步了解當?shù)鼐用衲壳暗南M狀況，我們本次還對所在社區(qū)的居民展開了一次居民消費水平調(diào)查，組員們采取隨機抽樣的方式對路人進行問卷調(diào)查，細心分析每一個問題，被調(diào)查者也很配合地完成，雖然大家都走了很遠進行調(diào)查，但是大家覺得通過此次調(diào)查可以讓我們了解在校園里了解不到的民生狀況。同時指導老師對社會實踐活動還進行了培訓，讓我們了解其中的一些環(huán)節(jié)和注意點。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會