【正文】 教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階，使我更自信地走在路上……語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。教授主講的內(nèi)容，為我點亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。第一篇：國培小學(xué)語文心得體會國培小學(xué)語文心得體會寨東小學(xué)：王海鳳這次小學(xué)語文老師的國培即將結(jié)束，我在這短短的三天時間的培訓(xùn)里，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座教學(xué)策略，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。作為教師的我們將和學(xué)生共同成長!第二篇：小學(xué)語文國培心得體會小學(xué)語文國培心得體會為期一個月的培訓(xùn)結(jié)束后，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。更從那些鮮活的教育實例中，懂得了如何讓課堂更靈活、更生動。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。第三篇：小學(xué)語文國培心得體會帶著一顆渴望而又真誠的心來學(xué)加國培小學(xué)語文培訓(xùn)。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。，感受語言學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該讓學(xué)生走出封閉的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然的美景。例如：游戲教學(xué)，游戲的方式有很多種，但是我們不可能全部應(yīng)用，同時我們選擇的游戲要符合學(xué)生的年齡特點，要有助于我們進(jìn)行教學(xué)，因此這就對我們提出了挑戰(zhàn)，費蔚老師在這方面做得非常好。我們必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。2010年7月27日第五篇：國培小學(xué)語文心得體會國培小學(xué)語文心得體會東棗園教師：張振海2010年的7月20日帶著一顆渴望而又真誠的心來學(xué)加國培小學(xué)語文培訓(xùn)。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。，啟發(fā)對話學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響?？傊@次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。四、遺憾中繼續(xù)前行。但我相信，國培沒有結(jié)束，學(xué)習(xí)沒有終點。三、效果上不斷增強(qiáng)。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實踐活動的原動力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少，入學(xué)一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ)。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。我們應(yīng)勤于反思，對各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動、教育事實和教育現(xiàn)象進(jìn)行自主判別和認(rèn)真審視，特別是對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行檢視、反思和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的“教育財產(chǎn)”，才能將自己對教育的熱愛和追求變成永遠(yuǎn)。這個游戲主要是練習(xí)詞語 的朗讀和吸引學(xué)生的注意力，但是如果反復(fù)使用學(xué)生就會失去興趣，于是費老師又進(jìn)行了改編，比如：猜猜猜，找朋友，開火車，送信等等，使游戲的新穎性和趣味性保持了下來。杭州市特級教師費蔚老師講到有關(guān)《口語交際》的話題，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，也讓我明白：口語交際要讓學(xué)生想交際、能交際，首先要激發(fā)交際的興趣，選擇交際的話題，給學(xué)生營造交際的氣氛?？傊?，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。，啟發(fā)學(xué)生與文本的對話學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文