【正文】 ，調動榮譽感和競爭意識。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。（四）根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。教學重點：。3．認識和了解不同的民族生活風俗。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。第二篇：四年級上冊音樂教學計劃甘州區(qū)黨寨鎮(zhèn)中衛(wèi)小學教學計劃2014年秋學期科目：品德與社會 年級：五年級 教者：楊德成二O一四年八月二十四日一、所教年級（班）學生基礎知識分析：四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。4．能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。（五）完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。三、教材分析本教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發(fā)展。，有計劃開展活動。第二單元“綠水江南”。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。六、教學措施(一)以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。共有八課，分別是 《水鄉(xiāng)》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色 的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。三、教學目標（一）發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音。視唱部分：（1）、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統(tǒng)五聲調式音階。三、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。平時多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結經(jīng)驗，提高教學水平。由于只接手了這個班音樂教學才一個學期，我對學生只有初步的了解，總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。（2）培養(yǎng)學生獨立、自信的唱歌能力。四、主要措施： 1．正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，在課堂上通過激趣、協(xié)作學習、自主學習。3．以審美教育為核心，創(chuàng)設學習音樂的情境，讓學生受到美的陶冶。（4）學習用強弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。唱歌教學中，引導學生整齊自然地歌唱，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱。難點：學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動認識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用。（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。唱保持音時，聲音要飽滿。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音 樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。七、教學進度表周別教學內容課時第2周：復習上學期的內容。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。四、教材分析：本冊教材共分十個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。(三)因材施教，