【正文】 習慣和觀察能力。2，《森林大王選舉》1學會用剪紙的形式表示不同的動物形象。并能夠進行簡單的裝飾。六、教學進度表周次日期活動內(nèi)容1 3月2日—3月8日2月11日（星期五，農(nóng)歷正月初九）教師報到2月12日學生注冊繳費、始業(yè)教育2 3月9日—3月15日正式上課《為中國隊加油》3 3月16日—3月22日《茶鄉(xiāng)四溢》4 3月23日—3月29日《茶鄉(xiāng)四溢》5 3月30日—4月5日《七彩足跡》6 4月6日—4月12日《愛書、藏書》7 4月13日—4月19日《風車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》8 4月20日—4月26日《十二生肖》9 4月26日—5月3日清明節(jié)《年年有余》10 5月4日—5月10日《落日》11 5月11日—5月17日期中考試12 5月18日—5月24日五一國際勞動節(jié)《巧折巧剪》13 5月25日—5月31日《蔬果造型》14 6月1日—6月7日《美麗的拼圖》15 6月8日—6月14日《磚石上的雕刻》16 6月15日—6月21日《房間一角》17 6月22日—6月28日《中國古代陶藝》18 6月29日—7月5日端午節(jié)復(fù)習19 7月6日—7月12日復(fù)習四年級美術(shù)下冊教學計劃最新2教學總目標：該學期的美術(shù)教學主要集中在三方面：1，繼續(xù)強化同學對生活的體驗?zāi)芰?。教學過程與方法：引導(dǎo)學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的`活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。二、教學重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。設(shè)計應(yīng)用：學生開始引入一些知識系統(tǒng)的學習，如果“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理，并進行一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計，旨在感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元“森林”，來完成這個任務(wù)?？鋸埦褪沁@些技巧之一。四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)內(nèi)心世界。教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。教學反思：本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力?！驹O(shè)計學生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的`引導(dǎo)學生如何學習。了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫藝術(shù)作品，陶冶學生的藝術(shù)情操培養(yǎng)學生的愛國主義情感。四年級美術(shù)下冊教學計劃最新5一、學情分析四年級學生已經(jīng)初步認識了形、色、肌理等美術(shù)語言，學習使用了各種工具，體驗了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)物象，有一定的色彩基礎(chǔ)，也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力?！对O(shè)計生活標志》、《生命之源——水》、《材質(zhì)的美》。具體為：1，通過藝術(shù)與生活的連接，使學生發(fā)現(xiàn)生活美，使之更加熱愛生活，通過藝術(shù)與情感的連接，豐富學生的思想，使其感情更加豐富。二，各學習領(lǐng)域目標：造型表現(xiàn)領(lǐng)域：進一步認識形、色、肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。二、教材分析【造型表現(xiàn)】初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合4年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現(xiàn)，也不是學生被動接受的對象和內(nèi)容，而是引導(dǎo)學生認知發(fā)展、生活學習、人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。重視學生的自評和互評。趣味性原則選擇富有兒童情趣的內(nèi)容、采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。三、教學目標與情感目標教學目標：通過欣賞作品，培養(yǎng)學生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學生對美術(shù)的興趣。充分利用美術(shù)課的示范作用，進行直觀教學。全冊共有11課，分為4個隱性單元，熱愛自然、美化生活、關(guān)注社會、藝術(shù)瑰寶四個單元，內(nèi)容涵蓋造型﹒表現(xiàn)、設(shè)計﹒應(yīng)用、欣賞﹒評述、綜合﹒探索4個學習領(lǐng)域，其中造型﹒表現(xiàn)及設(shè)計﹒應(yīng)用占有較大比重，欣賞﹒評述大多隨堂教學，分配在各課之中。因此，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。7．運用多種教學手段。全冊共計19課?！赌阕肺亿s》。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（綜合繪畫包括國畫、素描、想象畫等；欣賞包括近現(xiàn)代的中國畫、新年畫；工藝包括圖案、手工制作等。（三）教學難點：引導(dǎo)學生體驗生活和大自然的美好，激發(fā)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的欲望。2。完成任務(wù)的措施：1。二、教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)內(nèi)心世界。教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。按照學校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。在美術(shù)課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的39。提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。四、教育教學目標：知識和能力方面：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的`能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。四、教育教學目標：知識和能力方面：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。欣賞評述：四年級的學生，應(yīng)逐步要求對美術(shù)作品進行簡單的形式分析，從對形色的認識，擴大到質(zhì)感的認識，表達自己的感受。學生已進入了四年級的下期，經(jīng)過三年多的美術(shù)教學學習，孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語言。造型 對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。 用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。評述：15 設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。評價方式以個人評價、小組評價、全班展示等結(jié)合。全冊共計19課。《你追我趕》。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。1活動一天第十八周精彩的戲劇2第十九周期末考核2第二十周期末考試四年級下冊美術(shù)教學計劃12一、學生知識能力、學習習慣分析：一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。例如，社會節(jié)日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。（二）教學難點1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。四年級下冊美術(shù)教學計劃14第1課 聚與散教材分析：在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。（板書：點線結(jié)合）在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。四、交流體驗教后小結(jié)：目標達成：第二課時教學目標：通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。五、拓展：引導(dǎo)學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。（請出2位同學上來進行擺放）并得出以下兩點感覺:4．相互吸引感5．相互排斥感。同學們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點介紹點彩。所以點排列在一起會有線的感覺。教學過程：第一課時一、導(dǎo)入新課上課，同學們好！今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。教學目標：讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺?！按髱熍c大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。四、教學措施1．將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的39。二、教學目的、要求1．造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。具體為：1，通過藝術(shù)與生活的連接，使學生發(fā)現(xiàn)生活美，使之更加熱愛生活，通過藝術(shù)與情感的連接，豐富學生的思想，使其感情更加豐富?！对O(shè)計生活標志》、《生命之源——水》、《材質(zhì)的美》。四年級下冊美術(shù)教學計劃11一、學情分析四年級學生已經(jīng)初步認識了形、色、肌理等美術(shù)語言，學習使用了各種工具，體驗了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)物象，有一定的色彩基礎(chǔ)，也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力。在教學中，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。綜合2 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。 圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。 學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。能用基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學習美化環(huán)境與生活。六、教學進度表周次日期活動內(nèi)容1 3月2日—3月8日2月11日（星期五，農(nóng)歷正月初九）教師報到2月12日學生注冊繳費、始業(yè)教育2 3月9日—3月15日正式上課《為中國隊加油》3 3月16日—3月22日《茶鄉(xiāng)四溢》4 3月23日—3月29日《茶鄉(xiāng)四溢》5 3月30日—4月5日《七彩足跡》6 4月6日—4月12日《愛書、藏書》7 4月13日—4月19日《風車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》8 4月20日—4月26日《十二生肖》9 4月26日—5月3日清明節(jié)《年年有余》10 5月4日—5月10日《落日》11 5月11日—5月17日期中考試12 5月18日—5月24日五一國際勞動節(jié)《巧折巧剪》13 5月25日—5月31日《蔬果造型》14 6月1日—6月7日《美麗的拼圖》15 6月8日—6月14日《磚石上的雕刻》16 6月15日—6月21日《房間一角》17 6月22日—6月28日《中國古代陶藝》18 6月29日—7月5日端午節(jié)復(fù)習19 7月6日—7月12日復(fù)習四年級下冊美術(shù)教學計劃10一、教學指導(dǎo)思想隨著社會的進步、科學技術(shù)的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。從思想上，利用行評機會端正自己。 美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。對老師來講是比較難上的一節(jié)課。選擇合適的教學方法：教學方法的選擇要從學生的年齡、心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使學生牢固地掌握知識和技能。加設(shè)一節(jié)手工課，內(nèi)容為《為父母制作生日卡片