【正文】 思想教育和滲透。三、努力建設班級文化在本學期我們積極配合學校完成布置的各項工作，動員全班同學參加各項活動。在我班后進生身上表現出來的不良行為，大多數不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當舉動，有的是由于自控能力差造成的，有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果。要想讓學生學習好，必須要提高學生的學習興趣才行，所以我就想方設法，提高學生的學習興趣。不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發(fā)現學生干有安全隱患的事，就及時制止。我清醒的認識到，安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。馮彥欽，學習習慣不好，好動，喜歡打打鬧鬧，家長比較溺愛和放縱，家庭教育不嚴格，等等。找一些學生個別談話，教育他們樹立學習的信心，增強他們的上進心。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。教他們學會負責：對自己負責，對他人負責。因為，幾年來我一直遵循著：一、基本情況概述深入學生中，了解各個學生的過去、現在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。長久以來學生的人格得不到尊重，導致師生關系緊張，學生懼怕老師，很多教學行為都是因為懾于老師的威力而不得不為。⑵、一定程度地看輕名利。久而久之，學生集體榮譽感增強了，主人翁意識提高了，很多事情都能積極主動做好。⑷、把握時代脈搏，感知社會趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會上聽到的那些有利于促進學風、班風建設的社會信息，講給學生，或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。⑻、精心布局座位：在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學生的座位適當搭配，恰當組合。個人，構成了班級，班級搞成了年級，年級構成學校。扁鵲見蔡桓公的故事大家都很清楚，每一位教師，每一個班級，每一個年級都是學校這個“蔡桓公”身上的一個器官，所以我希望學校的每一個器官都健健康康，學校更加興旺！第三篇：六年級第一學期班務總結六（2）班第一學期班級工作總結2009——2010學年第一學期結束了，忙碌瑣碎了一學期，似乎腳步總是停不下來。給學生講解冬季防溜冰、防煤氣中毒等知識和方法。馬玉良，學習習慣不好，好動，喜歡打打鬧鬧，家長比較溺愛和放縱，家庭教育不嚴格，等等。找一些學生個別談話，教育他們樹立學習的信心，增強他們的上進心。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。在歷次的板報評比中，我們班的黑板報總能得到很多好評。我利用一切時間，進行思想教育和滲透。同時，我們還要增強學生的集體觀念，強化學生的紀律意識，鍛煉學生的頑強毅力。三、具體措施（一）因材施教，做好培優(yōu)轉差的工作重視尖子生的培養(yǎng)（1）我班的尖子生不多，但平時一定要注意加強對尖子生培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。（二）做好勞動、衛(wèi)生和安全教育要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。（3）充分利用好班級信息員的作用，及時了解班內動態(tài)。制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。俗話說：“身教重于言教。因此我利用每周班會，對學生加強思想教育。(4)讓學生展示自我，樹立自信。(6)家校溝通，攜手共進。做到心中有，行動注意，減少安全事故的發(fā)生。改進課堂教學方法和管理制度，使治班方法和管理制度切實可行。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用電話等通訊工具、或是平時放學時與多位家長進行交流并作好各項記錄。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：口算比賽，書畫比賽，棋類比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。開展比學、互助活動，形成濃厚的學習風圍。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習慣,做到“有借有還，有損必賠”。加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用班會課，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。（3）多方面培養(yǎng)有特長的學生，在全面進行素質教育的同時，注入特長教育，在各科教學中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導。加強全班學生的德育教育，讓學生學會怎樣做人，樹立公德意識，愛校意識，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，讓學生樹立我為班級體服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。比如課文中的桑娜，寧愿自己受苦也要撫養(yǎng)鄰居的遺孤；黑孩子羅伯特，將自己辛苦積攢的心愛玩具的錢，全部捐給白人孩子麗莎。四、嚴格要求，抓緊班級德育建設。在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。我不是厭棄