【正文】 次召開專題會(huì)議，一次是對(duì)作風(fēng)紀(jì)律教育整頓的認(rèn)識(shí)體會(huì)進(jìn)行座談，一次是對(duì)針對(duì)黨委和班子成員在作風(fēng)紀(jì)律中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入查擺剖析。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣大干部職工思想統(tǒng)一，是教育整頓得以順利開展的基礎(chǔ)。（三）工作作風(fēng)方面：對(duì)自身工作要求不嚴(yán)格，工作缺乏積極主動(dòng)性，常常以基層事務(wù)繁忙為由，降低了對(duì)工作的要求，是工作中存在“慵懶散”的主要原因。增強(qiáng)組織紀(jì)律性，做遵紀(jì)守法的模范。始終堅(jiān)持全局利益高于個(gè)人利益，集體利益高于個(gè)人利益。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多想辦法，多出路子。對(duì)存在的問(wèn)題和不足，自己進(jìn)行了認(rèn)真反思。二是立足于工作進(jìn)步和自身全面發(fā)展，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識(shí)。時(shí)時(shí)以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堂堂正正做人，言行上注意形象；扎扎實(shí)實(shí)干事，工作上爭(zhēng)創(chuàng)一流。增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，滿腔熱情地做好工作。（四）會(huì)議紀(jì)律方面：在一定程度上存在著執(zhí)行會(huì)議紀(jì)律不嚴(yán)格的情況，如開會(huì)遲到、早退，會(huì)議召開時(shí)未及時(shí)將手機(jī)調(diào)整為靜音或振動(dòng)狀態(tài)，導(dǎo)致影響會(huì)場(chǎng)秩序的情況偶有發(fā)生。第三篇：淺議如何深入開展作風(fēng)紀(jì)律教育整頓淺議如何深入開展作風(fēng)紀(jì)律教育整頓作風(fēng)紀(jì)律教育，是隊(duì)伍管理教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，對(duì)于促進(jìn)全行轉(zhuǎn)變作風(fēng)、嚴(yán)明紀(jì)律，對(duì)于推動(dòng)各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展和改制商行的順利開展具有十分重要的意義。支隊(duì)和機(jī)關(guān)各部門、各大、中隊(duì)，都把教育整頓作為當(dāng)前加強(qiáng)隊(duì)伍管理的一項(xiàng)中心工作來(lái)抓，分別成立了以軍政主官為首的教育整頓領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，結(jié)合本單位、本部門實(shí)際認(rèn)真制訂了相應(yīng)的教育整頓的方案，對(duì)學(xué)習(xí)教育、查擺剖析、建章立制等各項(xiàng)工作的方法步驟做出了具體安排，有力地保證了工作及時(shí)有序地開展，保證了教育整頓的各項(xiàng)要求在時(shí)間、內(nèi)容、質(zhì)量、效果上，都得到較好的落實(shí)。支隊(duì)兩位軍政主官更是多次深入基層單位督查指導(dǎo)，極大地增強(qiáng)了教育整頓的效果。二是教育內(nèi)容力爭(zhēng)深入淺出。在教育整頓中，各單位始終堅(jiān)持?時(shí)間服從質(zhì)量?的標(biāo)準(zhǔn)，許多基層單位都在工作日學(xué)習(xí)時(shí)間不夠的情況下，利用加班或周末、休息日強(qiáng)化學(xué)習(xí)。各大、中隊(duì)也都結(jié)合自身實(shí)際，以?查思想、查作風(fēng)、查紀(jì)律、查管理?為重點(diǎn)，逐條查擺，逐個(gè)剖析，一些大隊(duì)向全體官兵開展問(wèn)卷調(diào)查，還組織官兵以班為單位，以?珍惜生命，愛我消防?為主題，召開了教育整頓討論會(huì)，共同剖析，使大家充分認(rèn)識(shí)到了自身存在的問(wèn)題，找到了問(wèn)題的根源，切實(shí)增強(qiáng)了教育整頓的針對(duì)性。三是教育整頓不分隊(duì)伍大小。一是部分單位和個(gè)人對(duì)教育整頓認(rèn)識(shí)不夠，敷衍塞責(zé)，不能認(rèn)真對(duì)待；二是部分單位和個(gè)人對(duì)問(wèn)題查擺剖析不深，避重就輕，沒(méi)有觸及到問(wèn)題實(shí)質(zhì)；三是部分單位和個(gè)人對(duì)隊(duì)伍管理的理解不透，片面膚淺，不能抓住工作的重心。支隊(duì)黨委將認(rèn)真研究當(dāng)前隊(duì)伍管理工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，努力在創(chuàng)新思路和方法上做文章，堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)，確保教育管理的成效，確保隊(duì)伍整體管理水平的提高。第四篇：作風(fēng)紀(jì)律教育整頓實(shí)施方案作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)個(gè)人剖析材料通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)當(dāng)前消防部隊(duì)中存在的問(wèn)題有了更深的認(rèn)識(shí)對(duì)開展紀(jì)律作風(fēng)教育整頓的重要性有了更深的理解。二、對(duì)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)不夠?qū)I(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠充分。有句古話說(shuō)的好“千里之堤、毀于蟻穴”所有大問(wèn)題的產(chǎn)生都是有小問(wèn)題開始的所以不夠重視小問(wèn)題的態(tài)度是不正確的僥幸心理的存在可以說(shuō)是存在的安全隱患今后必須加以克服。要勇于在工作中實(shí)踐立足本職崗位積極借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法取長(zhǎng)補(bǔ)短的來(lái)提高完善自身的工作和服務(wù)水平時(shí)刻牢記“立警為公、執(zhí)法為民”的工作宗旨。我在作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)中的剖析材料及整改措施匯報(bào)如上。對(duì)于上級(jí)指示命令，有時(shí)候只注重于傳達(dá)學(xué)習(xí)，執(zhí)行起來(lái)卻缺乏一股狠抓落實(shí)的決心和毅力。特別是有時(shí)候到連隊(duì)代職時(shí)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些工作標(biāo)準(zhǔn)時(shí)高時(shí)低的現(xiàn)象，在重要工作面前標(biāo)準(zhǔn)就高些，平時(shí)一般工作標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)相對(duì)較低，造成工作沒(méi)有連續(xù)性。四是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。在執(zhí)行紀(jì)律上，有時(shí)候只記得自己是一名干部，而忘記自己是一名軍人，所以對(duì)自己的要求松，對(duì)戰(zhàn)士的要求嚴(yán)，要求戰(zhàn)士做到的，自己有時(shí)候卻很難做到。二是平時(shí)不注重積累，不注重總結(jié)。進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，處處做遵守紀(jì)律的表率。沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高，以致工作中起色不大。要成就一番事業(yè)，不付出艱辛的努力是不可能成功的。而自己恰恰就缺乏這種素質(zhì)。自己認(rèn)為在部隊(duì)干了較長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在干點(diǎn)工作，已經(jīng)很不錯(cuò)了，因此對(duì)于自己的現(xiàn)狀很滿意。究其思想根源：一是沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。第五篇：作風(fēng)紀(jì)律教育整頓對(duì)照檢查作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng) 個(gè)人對(duì)照檢查此次作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)是上級(jí)部署的一項(xiàng)針對(duì)性非常強(qiáng)的整頓活動(dòng)，我認(rèn)為這是一次不同于以往的“自律教育”和“使命教育”等教育活動(dòng)的，它具有非常突出的迫切性、時(shí)代性、實(shí)踐性和經(jīng)常性。俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓沒(méi)鐵的紀(jì)律作為保障工作也無(wú)從談起。工作以來(lái)一直在消防監(jiān)督執(zhí)法的工作崗位上和社會(huì)上各行各業(yè)的人們打交道社會(huì)上不可否認(rèn)的存在著形形色色的生活方式對(duì)于我這樣剛參加工作不久的同志來(lái)說(shuō)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。我工作起來(lái)總會(huì)感覺(jué)力不從心工作效率不高。下面將我自身存在的問(wèn)題和整改措施匯報(bào)如下 存在的主要問(wèn)題 通過(guò)前一階段針對(duì)各種材料的深入學(xué)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)教育活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入了第二階段我從查思想、查作風(fēng)、查紀(jì)律、查管理等方面入手針對(duì)自身現(xiàn)在存在的問(wèn)題和以后可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的思考湖南岳陽(yáng)消防中隊(duì)發(fā)生的嚴(yán)重違法違紀(jì)事件是活生生的反面教材如何杜絕此類事件