【正文】 的方向。因此，教師應努力為學生的化學活動創(chuàng)造條件，“化學實驗”則是學生化學活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。范本二今年10月9日開始, 我在長春東北師范大學參加了為期一周的“中小學教師教育信息技術應用能力”培訓。教學的智慧需要通過內(nèi)修得到提高。朱教授認為，傳播是一種過程，以發(fā)出刺激為開頭，以產(chǎn)生反應為結(jié)果。他是“差點教育”的創(chuàng)始人。另外，東北師范大學理想信息技術研究院的老師們向我們介紹了他們理想學院研發(fā)的教學軟件，它具有靈活性，咱們以前的教學軟件中的課件通常是整堂課的，有時不適合本班學生，又不好改，理想軟件把各學科分知識點制作成演示動畫，這樣老師想什么時候用就什么時候用，比較靈活。(觀看香檳小學趙秀君老師視頻)xxx老師結(jié)合自己孩子的事例講述了教師自我反思的實踐研究。答案：A 解析：，國外一般把這種學習方式稱為PBL或WEBQUEST 答案：A 解析：，文本框的大小可以改變 答案：A 解析： Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V 答案：B 解析：，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及其結(jié)果進行測定、衡量，并給以價值判斷答案：A 解析：，學習者可以按照自己的步調(diào)和利用一系列強有力的、內(nèi)嵌的支架工具和模板來展開學習答案：A 解析：。答案：C 解析：，說法正確的是（），不必對學生的進步情況做出反饋與分析 答案：C 解析：32.（）是通過完成一些實際的任務，誘導出學生的真實表現(xiàn)，以此評價學生掌握和運用知識的能力的評價方法。嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。一、指導思想通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的成長需求，認真研讀教材，學后做到及時反思，認真完成作業(yè)。信息技術應用現(xiàn)狀分析從教以來，我努力學習，專研各種信息技術教學方法，在教學和工作過程中，我經(jīng)常會用到多媒體教學，用的最多的是課堂教學軟件和投影儀，對于課件的應用也很多，我大多時候會下載課件，然后對下載后的課件按自己的想法進行修改，有時候我會在學科網(wǎng)上下載視頻，給學生播放，增強學生的學習興趣。挑戰(zhàn)與解決辦法每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。課堂上能借助信息技術來輕松解決這些問題。圍繞學習內(nèi)容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發(fā)表自己的見解，分享同伴的認知，感悟?qū)＜业狞c評?？傊?，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用!信息技術應用能力提升計劃3今年，有機會參加信息技術應用能力提升全員培訓，我十分高興。利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。能結(jié)合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。二、研修方式及內(nèi)容積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術應用能力。答案：A 解析：？ 答案：C 解析：、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個層次、中師、師專、本科、師專、本科、小學、中學答案：B 解析：答案：C 解析：“百寶箱”時，想要設置背景，應該把背景圖片放在那里？ 答案：D 解析：，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于（）答案：A 解析：“移項”這一概念時，動態(tài)演示依據(jù)等式的性質(zhì)將“項”改變位置這一過程的目的是答案：D 解析：： 答案：A 解析：,闡述合理的是(),整個課時的教學活動也就隨之結(jié)束,衡量和價值判斷答案：A 解析：答案：C 解析：,不正確的是、SCSI或USB接口送到計算機 答案：D 解析： 答案：D 解析：()。答案：A 解析：答案：A 解析：，設計中應根據(jù)評價的內(nèi)容及學習者學習活動的特點選擇不同的評價方式。她的講述語調(diào)平實，娓娓道來。三、操作性強，學生可以實際操作。他結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，給我們講解了差點教育的理念。視覺獲得83%，聽覺11%，%，%，味覺1%。內(nèi)修與外練的完美結(jié)合，是培養(yǎng)和練就智慧型教師的有效途徑。下面就把本次培訓的內(nèi)容跟大家匯報一下：在本次培訓中，我們學習了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練、信息環(huán)境下教研模式的探索、現(xiàn)代信息技術與課堂教學深度整合基本模式與應用方法創(chuàng)新、中小學名師成長規(guī)律研究、簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學、交互多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的學科教學、微課的設計與制作、教師自我反思的實踐研究，這些新的教學理念及在這些理論指導下的教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。六、增進了老師的友誼通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。二是初中化學課堂教學提問與反思的教學策略。通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。二、提升了專業(yè)知識通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。四、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓使我們