【正文】 ，斑羚們，選擇了新生的力量——用一只老斑羚的死換一只小斑羚的重生。生命的抉擇中，它選擇讓自己的團(tuán)隊(duì)走遠(yuǎn)，獨(dú)自來面對接下來沒有反抗的、所謂“拼搏”。孤兒院中的孩子們啊，在夜幕垂簾的時(shí)候，可曾躲在被子中哭泣?沒有媽媽親昵的拭去眼角的淚痕，就讓風(fēng)將它化干……留守在故土的孩子們啊，伙伴玩耍的時(shí)候，可曾跑到樹下低吟?沒有爸爸寬厚的大手將你扶起，就讓那天邊的祝福，將你托起!想想斑羚們吧，它們踩得，是自己家人的臂膀，失去了老斑羚們的庇護(hù)，它們依然堅(jiān)強(qiáng)!我相信，它們會(huì)像雨后的陽光，綻放更加睿智的光芒!同樣，你們也要和斑羚們一樣!用家人給予的希望，綻放你最美的微笑!別忘了，彩虹橋的那一邊，是希望!斑羚飛渡讀書筆記2讀了《斑羚飛渡》這個(gè)故事，我深受感動(dòng)。文章最后寫到：“那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，它走了上去，消失在一片燦爛中。被逼上絕路的羚羊會(huì)做出怎樣的抉擇?坐以待斃?驚慌失措?不，這一群羚羊在慌亂過后冷靜的做出了令所有人震驚的舉動(dòng)。是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。過了好長時(shí)間，我猛然想起該回家了，再低頭看看自己的衣服，上面沾滿了泥垢，回家后媽媽會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢?我心事重重地回到了家。《斑羚飛渡》這篇文章小作者用心去讀，并在讀中思考，從中獲得深刻的感悟，很好!老斑羚以生命為代價(jià)救出小斑羚，其實(shí)就是父母對孩子無私而又偉大的愛，小作者情真意切，讀來令人感動(dòng)。我們應(yīng)該對動(dòng)物們友好相處，不要大批大批地獵殺它們。令我最佩服的是鐮刀頭羊，它是這群斑羚的領(lǐng)頭，在這群斑羚無路可逃的危急時(shí)候，有的斑羚昏頭昏腦企圖穿過封鎖線，結(jié)果被獵狗撕成碎片。如果我有鐮刀頭羊的精神，有什么事情做不好呢?讓我最震驚的是飛渡。一個(gè)中學(xué)生為了救女同學(xué)奮力去挖，救活了幾條生命，但他失去了雙手。它主要寫的是一群被狩獵者逼到懸崖的斑羚，他們后面是獵人無情的追殺，前面是絲毫沒有生還希望的懸崖峭壁，所展示的絕望與悲傷。把兩組大致均衡了一下。不行的是被他丈夫發(fā)現(xiàn)了，他勃然大怒，悄悄跟蹤。體現(xiàn)了老斑羚寧愿自己掉進(jìn)河里也要自己的下一滴啊平安無事的飛渡過去。為我們每天清潔衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工被車撞飛。面對身后一排無情的冷冰冰的槍口，頭羊一聲“咩!”叫，斑羚群迅速分為兩組：一組老斑羚，一組年輕的斑羚?？赡菢拥娜颂伲倭?。有這樣的一個(gè)人他用他的筆記錄下人與動(dòng)物之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄下大自然里的悲歡離合。“天無絕人之路”鐮刀頭羊因?yàn)樘幨吕潇o，肯動(dòng)腦筋才想出了解救大家的辦法。我非常感動(dòng)，老斑羚為了下一代能生存，不惜犧牲自己的生命，這讓我想到了四川地震，那有多少人本來能逃生卻為了救別人而犧牲。這最危急的關(guān)頭，領(lǐng)頭羊起到了它最重要的作用——冷靜地做出選擇和判斷——用犧牲一半、挽救另一半的辦法來贏得種群的生存!就是用老斑羚的身體做年輕斑鈴的墊腳石，幫助成功飛渡過懸崖。讓我們和動(dòng)物成為好朋友吧!七年級(jí)的斑羚飛渡讀書筆記第三篇：《斑羚飛渡》《斑羚飛渡》導(dǎo)學(xué)案南流中學(xué)任尼娜【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累字詞，整體把握課文內(nèi)容。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強(qiáng)健。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽(yù)，他本人也被譽(yù)為“中國動(dòng)物小說大王”。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。逞能：恍惚：甜膩：嫻熟：進(jìn)退維谷：自讀課文，完成下面任務(wù)。作者在敘述中，穿插了一些自己的內(nèi)心感受，這些語句表達(dá)了作者怎樣的情感，在文中起了什么作用？（五）體驗(yàn)反思從這場驚心動(dòng)魄的斑羚飛渡過程中，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該借鑒什么？又該反思什么？你能否在自然界和人類社會(huì)中再找出類似的例子？對人類獵殺斑羚群的行為，你有怎樣的思考？三、鞏固拓展讀第八段及117段，答題：結(jié)合文章語句，品讀分析頭羊兩次不同的步伐表現(xiàn)的心理。人在馬背上，視野一下子變得開闊了。十幾條猛犬看來是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并不開槍射擊。??⑧它這樣絕望，這個(gè)生靈，這團(tuán)火焰。⒀這時(shí)，暴怒狂吠的牧犬追過去了，它們擁擠著，表情極其憤怒，情緒處在高度亢奮之中，它們爭先恐后，有時(shí)不惜將同伴撞倒，好像對狐貍懷有不共戴天的仇恨。它最后的結(jié)局，也是會(huì)變成這樣一張完整的皮。D、表達(dá)了作者對則克臺(tái)草原的冬天、對茫茫無際的雪原的贊美之情。第五篇：斑羚飛渡讀書筆記500字（范文模版）【第一篇】斑羚飛渡讀書筆記500字今天，我讀了一本書《斑羚飛渡》，讓我內(nèi)心久久不能平靜。吃飯時(shí)，他們每次都把最嫩的菜挑給我吃，讓我茁壯成長……爸爸媽媽非常愛我，我沒有理由讓他們生氣，沒有理由不努力學(xué)習(xí)，我一定不辜負(fù)他們的希望!《斑羚飛渡》這本書讓我受益匪淺，不僅重新領(lǐng)悟了舐犢之情，更讓我明白了感恩之心!【第二篇】斑羚飛渡讀書筆記500字生活中，處處有感人的事發(fā)生，但是，知不知道，動(dòng)物也跟人一樣，發(fā)生著感人的事，我對《斑羚飛渡》深有感觸。正當(dāng)我們面面相噓時(shí)，一只小手高高舉起，原來是瘦得像根草的溫旭東呀!“老師，我來”。體育老師用手在溫旭東背上輕輕一搭，飛了過去，溫旭東漲紅了臉。這時(shí)領(lǐng)頭羊想出讓老斑羚架起一座生命之橋，好讓年輕的斑羚成功度過懸崖。看完這本書，我被深深地感動(dòng)了?！闭埜鶕?jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補(bǔ)出一段話描述當(dāng)時(shí)的情景。1選文為我們講述了一個(gè)原野東獵的故事，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。⒂我呆呆地坐在馬鞍上，滿心里只裝著兩個(gè)字：快點(diǎn)，快點(diǎn)！??⒃許多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上買了一張完整的、火紅的狐貍皮。⑨我提著馬鞭的右臂垂落了，不由自主地?fù)苻D(zhuǎn)了馬頭，讓開一條路。要是我掄它一馬鞭，肯定得打暈過去。過了一會(huì)兒，它自己漸漸地減慢了速度。逃跑的火焰周濤①進(jìn)入冬季以后，則克臺(tái)就成了最單調(diào)的世界。（2）結(jié)合文中語句復(fù)述第一對斑羚試跳成功的全過程。品味生動(dòng)、形象的語言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和勇于自我犧牲的精神。《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》自主預(yù)習(xí)：初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。斑羚生活于山地森林中，單獨(dú)或成小群生活。培養(yǎng)“珍視生命，關(guān)愛動(dòng)物”的優(yōu)秀品質(zhì)。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹……看到這兒，我的眼圈紅了，沒有想到在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟能想出這種辦法來贏得生存的機(jī)會(huì)，我更沒有想到老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡，心甘情愿地用生命為下一代開通一條生存的道路!動(dòng)物之間的靈性和感情讓我極為感動(dòng)和震驚。一個(gè)中學(xué)生為了救女同學(xué)奮力去挖，救活了幾條生命，但他失去了雙手。如果我有鐮刀頭羊的精神，有什么事情做不好呢?讓我最震驚的是飛渡。令我最佩服的是鐮刀頭羊，它是這群斑羚的領(lǐng)頭，在這群斑羚無路可逃的危急時(shí)候，有的斑羚昏頭昏腦企圖穿過封鎖線，結(jié)果被獵狗撕成碎片。又何償為其它人想過一點(diǎn)點(diǎn)?金錢真的比什么都重要嗎?答案大家都心知肚明。呈現(xiàn)了一幕悲壯的斑羚飛