【正文】 用。我們對日本帝國主義深惡痛絕，但寬容和博大是我們中華民族千載不變的優(yōu)良傳統(tǒng)。使學生對日本初步感知。七年級地理教學反思1這一段時間我?guī)ьI學生結(jié)合《迎考訓練》復習了七年級下冊，在復習過程中主要還存在以下問題：學生對亞洲的地形及氣候的相關內(nèi)容不能夠熟練的落實到圖上。針對在復習中存在的以上問題我準備帶領學生再把其放到課本中去解決，同時結(jié)合檢測題進行鞏固。讓學生選擇如果地震來了該怎么做，如果選錯了就會有石塊掉下來，畫面生動有趣，學生興趣盎然。七年級地理教學反思3從教學設計和課堂教學具體情況來看，本節(jié)課突出了新課程標準下的教學理念，圍繞教學目標，我從生活入手，首先讓學生說出我們了解天氣預報的主要途徑，再從學生經(jīng)常接觸到的天氣預報展開，特別在學生學習過程中，播放錄制好的學生所熟悉的央視預報節(jié)目，利用其中的衛(wèi)星云圖、城市預報圖進行教學，通過模擬央視主持人，讓學生學會讀圖并布置學生課后收聽、收看天氣預報，貼近了學生的生活，容易激發(fā)學生的興趣，并使學生養(yǎng)成了認真觀察分析和記錄的習慣。但仔細思考發(fā)現(xiàn)自己在上課的過程中還存在很多的不足之處，主要有以下幾個方面：一、如何真正有效的調(diào)動、激發(fā)學生積極性，師生互動不足在本課中，原本有很多地方可以讓學生主動發(fā)揮，開動腦筋的地方，卻被老師一手包辦，沒有能夠充分調(diào)動學生。給學生更多施展的機會，從而調(diào)動學生積極性，達到師生共鳴，避免“滿堂灌”的現(xiàn)象。上課總是盡心盡責，竭盡全力的教學，可是面對大多數(shù)不盡人意的學生，無論你怎樣要求，怎樣強調(diào)，她們總是無動于衷，不管不問，同步同步完不成，課本課本不熟悉。在剛結(jié)束難度偏高的第一章后，由于本節(jié)課內(nèi)容較容易，本節(jié)課的設計理念是輕松地學習，在樂趣中學到知識。接著引出全球分為哪幾個大洲？并簡要介紹七大洲命名的來源。在平時生活中學生對此多有接觸，具備相應的知識背景，因此，教學中充分調(diào)動學生的主動性，讓學生獨立思考，提出問題，通過觀察、分析、討論、查找資料等方法來體驗解決問題的過程。3．各種教學手段應用好，思路清晰。運用主體教學，給學生一定時間，去探求尋找答案，在尋找中，提高學生的各種能力。情景的創(chuàng)設要貼近學生的實際生活并能引起學生的共鳴。對于不同層次的學生，做到課后及時輔導和解析，讓他們更直接、更具體的接受知識。設計意圖之三就是本節(jié)課需要掌握的重點內(nèi)容很多，難點又需要突破，在教師講授的同時，多給予直觀模型或多媒體課件輔助教學，所以采取綜合法進行試。知道地球儀是地球的模型。難點：理解人類對地球形狀的認知過程培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度。明確學習的具體內(nèi)容、方法及時間，使學生學有目的，思考有方向。第一個階段，先觀摩兩節(jié)課，第二階段，聽取了典型發(fā)言。學案的設計要有針對性，學案的設計要把自己的思考融進去。教材倡導對學生探究式學習方法的培養(yǎng)和訓練，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。由于生活中的地理問題，學生看得到、摸得著，學生容易接受，便于理解。（二）、采用現(xiàn)代化的教學手段將更有利于在課堂教學中創(chuàng)設創(chuàng)新教學我認為，在教學已經(jīng)進入現(xiàn)代化、信息化的今天，傳統(tǒng)的教學手段已經(jīng)遠遠不能適應新形勢要求，因為現(xiàn)代化的教學手段將討教與學的方式，課堂教學效率產(chǎn)生重大的影響，采用現(xiàn)代化教學手段能對學生的視覺、聽覺、觸覺等進行多方位的刺激，使學生在真實的學習情景中接受新的知識，使一些抽象難懂的觀念變成具體的客觀的，化抽象為具體，能有效地突破難點，提高教學效果，所以我充分利用課堂教學所需的圖片資料、多媒體網(wǎng)絡等教學手段，如第一冊中礦產(chǎn)資源這一節(jié)，為了加深學生的印象，我除了找—些平時熟悉的鐵、煤、石油等常見礦物實例外，還左網(wǎng)上下載一些罕見礦物(男冰洲石、水晶、石英等)五彩繽紛的圖片，這樣大大吸引了學蘭的注意力，然后采用；司式的方法，請同學們講述鐵、煤、石油的作用，看誰講得多靶合理，在講述鐵、煤、石油的分布時，我首先采用多媒體手段，在空白填圖上打出一個個產(chǎn)地，然后分組比賽，看誰能記得多，學生的回答多種多樣，大大地超出了我的想象，最后給予評價，突出了學生的主體作用，學生們?yōu)榱四苤鲃颖憩F(xiàn)自己，個個踴躍回答，使學生在輕松的欣賞中獲得知識，從而拓展學生創(chuàng)造的空間，有意識地激發(fā)學生創(chuàng)造能力，也培養(yǎng)了學生的語言表達能力。需要溫故知新中注意融入一些新東西，結(jié)合學科學習核心素養(yǎng)能力，多進行一些可展示的方法性梳理。是一種方法的滲透和梳理，將會以多種案例一步步讓學生明確如何讀圖和分析。本人在地理課堂教學中，努力改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，讓師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。面對這樣的教材，你該如何使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生潛能？需要地理教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應新課程下的地理教學。對于學生提出的問題,老師心中無底的,可跟學生坦言老師心中沒確定的答案,師生可先查找資料,一起探知,因為老師不可能無所不知無所不能的。12。改進的要點：增加幽默感，提高課堂氣氛；語言組織能力有待提升；提高對知識的全面把握七年級地理教學反思2本節(jié)課知識點多而細，每個知識點都很重要，為以后學習提供基礎，所以上好這一節(jié)課至關重要。通過對人口——資源——環(huán)境問題在撒哈拉以南非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識。一、對教學設計的反思目前我所做的教學設計大多還是傳統(tǒng)的地理教學“備課”方式，就是研讀《教學大綱》和參考新的《地理課程標準》，熟悉教科書內(nèi)容、也有參考新的教材，閱讀教學參考書，預測學生的學習起點。二、對教學過程的反思我在課堂教學過程中經(jīng)常存在兩個問題：一是對某一問題講的面過寬過深而占用了有限的課堂學習時間，導致教學內(nèi)容完成的不是很好。手中常帶地球儀、教學掛圖等。第二課時則主要認識美國是世界高新技術產(chǎn)業(yè)基地和美國是世界上最大的資源消耗國和廢物排放國。教學目標知識與技能1． 知道美國經(jīng)濟在世界上的地位，了解美國工業(yè)的分布；2． 理解高新技術對美國經(jīng)濟增長的作用；3． 認識美國消耗了全球的資源，過度排放污染物；4． 進一步培養(yǎng)學生從地圖和材料中提取地理信息的能力。到現(xiàn)在還有學生問我“為什么緯度的數(shù)字要寫在圖的右側(cè)（或左側(cè)）從上到下豎著排......？”那如果讓你數(shù)一數(shù)人行橫道的斑馬線有幾條，你要把每一根斑馬線的序號寫在什么位置？（只能是左側(cè)或右側(cè)）這不是一個道理嗎？在方格狀經(jīng)緯網(wǎng)上，給經(jīng)緯度標上字母是一個難點，記住找到緯度（或經(jīng)度）度數(shù)變大的方向，“上北下南”比較好記，“左西右東”比較難記?，F(xiàn)代化教學手段的使用，使課堂教學形式靈活多樣，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，起到了很好的教學效果。人口與人種教學反思本節(jié)課內(nèi)容相對簡單，對于學生來說，記憶的內(nèi)容相對較多，但我覺得學生 要在理解的基礎上記憶才能更快更有效。這節(jié)課的難點在下面的第二課時，關于經(jīng)緯網(wǎng)的問題。遇到課堂上臨時出現(xiàn)的問題教師要靈活機動去解決。有時真感到有些困惑和不解。對于第七章四個國家的內(nèi)容，學生對一個地區(qū)或國家的自然環(huán)境對人類活動產(chǎn)生的影響還不夠明確，特別是印度水旱災害頻繁的原因。（二）、對運用主體教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的反思在初中地理教學中，必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神放在首位，要求教師在吃透教材和大綱的基礎上敢于對尹有教材同現(xiàn)實生活問題聯(lián)系起來，把生活中的熱點、焦點問題滲透到教學內(nèi)容之中，引導學生學會運用所學知識去分析實踐問題。大量運用各種地圖，通過先讓學生自己在地圖上找出相關信息，然后老師在多媒體上顯示，及時糾正學生，并在此過程中適時提示相應讀圖方法，使學生及時糾正錯誤。七年級地理教學反思11通過一學期的地理教學工作工作，學生們對地理知識有了初步的認識，并產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作和人文環(huán)境等自然地理知識，并認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。在教學過程中，我收集一些地理材料和圖片，使學生認識不同地區(qū)、不同國家、不同民族，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。若圖中沒有出現(xiàn)0度經(jīng)線和0度緯線，則要推斷0度經(jīng)線和0度緯線會出現(xiàn)在這個點的什么方位，那么這個點就位于0度經(jīng)線和0度緯線的相反方位，以此得出該點到底位于東經(jīng)西經(jīng)還是南緯北緯。具體分析原因為：學生不具有地理思維。(三)、運用課題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力在初中地理教學中，必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神放在首位，要求教師在吃透教材和大綱的基礎上敢于對尹有教材同現(xiàn)實生活問題聯(lián)系起來，把生活中的熱點、焦點問題滲透到教學內(nèi)容之聿，引導學生學會運用所學知識去分析實踐問題，我主要運用課題，給學生一定時間，去探求尋找答案，在尋拔中，提高學生的各種能力。以下是自己就近年來七年級地理教育教學工作中的一些總結(jié)：一、重視學生對地理學習興趣的培養(yǎng)七年級地理所學的內(nèi)容在學業(yè)水平考試中所占的分值大約為40%左右。在教學過程中，我緊扣教材，從學生身邊的實際例子出發(fā)，引導他們對這些實例進行分析，最后得出結(jié)論。如：對我市的東南西北方向毫無方向感、許多學生出門不會使用地圖、在野外不知道如何定向等等。然后引導學生分析為什幺這些地區(qū)人口稠密，很多學生都能從圖中看出這些地區(qū)大多地處沿海交通便利的地區(qū)。四、發(fā)揮學生的主動性，把課堂交給學生在落實新課標理念的過程中，我們教師應當避免采用滿堂灌的傳統(tǒng)教學方式。教法單一、手段陳舊、容量小。一方面學生基礎弱，學習時沒有全面掌握所學知識，另一方面說明學生未受這方面的鍛煉。教學內(nèi)容開放，關注社會重大的科研成果，關注國內(nèi)外重大事件，聯(lián)系實際生活，其次教學手段和教學組織形式要多樣，盡可能運用多媒體教學，開展合作學習，讓學生在合作中陳述自己的觀點和方法，讓學生展開辯論，越激烈越好，再次，作業(yè)設置要開放，作業(yè)形式要多樣，同時教師對學生的評價要開放和多元，充分肯定學生，關注其差異性。學會判讀“氣候直方圖”。從地理課堂教學價值觀的滲透方面，本節(jié)的課內(nèi)容涉及人與地球環(huán)境，科學的人地觀、環(huán)境觀在本節(jié)中得以充分的體現(xiàn)，在地理環(huán)境各要素中的相互聯(lián)系、相互制約中體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性和地域差異性，整節(jié)課滲透天人合一的人地關系理念。讓學生能以“熱鬧”的課堂活動方式“有序”地進行學習。整節(jié)課大容量、快節(jié)奏、高效率，圓滿地完成了課前預定的教學目標。在分析各氣候的成因中，促進學生形成觀察、比較、思考、質(zhì)疑的科學研究習慣。這節(jié)課的內(nèi)容知識性極強，重點內(nèi)容很多，同時又是難點。對一些專題方面的問題掌握不牢固，缺乏練習。地圖語言使用太少?，F(xiàn)在的學生都是00后，他們獲取知識的渠道非常多，接受和理解知識的能力也比我們那個時代要強很多，因此，作為“引路者”的老師們不能小看他們的這些能力，而且還要幫助他們把這些能力進一步提高。相反，我讓學生再看地圖，問：澳大利亞被哪一條特殊緯線經(jīng)過？學生答：南回歸線。三、引導學生勤思、好問興趣是學生學習最強大的動力，初一的孩子對于世界的認識有太多太多的問號，對于他們那些看似無稽之談的問題，我們老師不應當打壓。在介紹了教材中的事例后，我還舉了很多與我們騰沖當?shù)孛芮邢嚓P的例子來引導學生分析：騰沖農(nóng)村的屋頂是什幺形狀的，為什幺會這樣？為什幺騰沖人比較喜歡吃餌絲，而不是饅頭呢？北方人為什幺卻又比較喜歡吃饅頭呢……通過從學生的實際出發(fā)，不僅能調(diào)動他們的學習興趣，活躍課堂氣氛，還可以發(fā)揮他們的主觀能動性，積極思考。內(nèi)容看似不多，但其實初一所學的知識是整個初中地理課程最重要也是最難的，例如：經(jīng)緯網(wǎng)和氣候類型圖的識讀、時區(qū)的劃分和計算、地球公轉(zhuǎn)的地理意義等。第二階段，讓學生去各村采訪調(diào)查，利用圖書室或上閱查詢資料，經(jīng)過一星期準備后，讓他匯報成果。課前不預習，課后不復習。不論給定什么地點，先在它的附近劃出20W和160E這兩條經(jīng)線，再觀察這個點是否在20W以東至160E以西的范圍內(nèi)，若在，則該點位于東半球，反之，則位于西半球。在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系本地區(qū)實際，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。通過地理教學提高了學生的民族素質(zhì)。二、失敗之處運用印度泰姬陵的愛情故事的方式進行新課導入，本意是想引起學生學習的興趣，但是由于文本設計過于冗長，精彩部分不夠突出，使效果不如預想?？傊?，在課堂教學中盡可能穿插一些與課程內(nèi)容相關的事，有利于提高學生學習興趣，更有利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。第九章的復習重點是美國，學生對美國農(nóng)業(yè)帶的分布及美國工業(yè)的發(fā)展狀況掌握得不牢固。老師面對這樣、那樣的學生在課堂上向這些學生要效率，要成績，真是很困難。地圖【教學反思】，課堂氣氛比較活躍，學生積極參與到課堂學習當中，這主要得益于課堂內(nèi)容結(jié)合學生以前所學知識，鼓勵學生踴躍參與有關；，尤其是和地理有關的一些方法，容易引起學生的學習積極性。地球儀的經(jīng)緯網(wǎng)的學習是學生學習地理基礎的基礎，是為今后讀圖鋪好良好的條件?？傮w來說，世界人口與人種內(nèi)容較簡單，但要注意對學生情感價值觀的培養(yǎng)。本節(jié)教學為了能讓學生更好的理解天氣，也為了后面更好的學習氣候，因此將氣候的概念，特點做了提前講解。通過比較經(jīng)度大小的方法，西經(jīng)和20度比較，東經(jīng)和160度比較，在東半球就舉右手，在西半球就舉左手，教學中的反饋一目了然。情感、態(tài)度和價值觀1． 通過了解美國高新技術產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟增長的作用，幫助學生樹立科教興國的思想；2． 全面、客觀地認識美國的繁榮和發(fā)達是建立在大量消耗全球資源和大量排放污染物的基礎上教學重點和難點1． 理解高新技術產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟增長的作用；2． 了解美國是世界最大的資源消耗國和廢物排放國3． 理解高新技術產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟增長的作用。世界高新技術技術產(chǎn)業(yè)基地—這部分內(nèi)容，突出美國擁有世界上最發(fā)達、最完整的工業(yè)體系和高新技術工業(yè)在美國工業(yè)及經(jīng)濟發(fā)展中所起到的作用。是否有公正的品質(zhì)、豁達的胸懷、豐富的感情等等。但我有一點很好的，就是我的教學語言具有科學性、啟發(fā)性和生動性，能吸引學生，所以學生喜歡上我的課，師生溝通好。最后準備教學用具，編寫教案。通過這