【正文】 不能丟掉。說說它的意思。同桌合作識字。通過活動，學會賞識周圍的同學，并做到“向他人學習”。教學目標認識“虛、驕、傲、淡、誠、實、贏、贊、招”9個生字。本課借鑒有關傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語言形式，把幾組意思相反或者相對的詞語組合在一起，不但引導學生識字，還蘊含著對對子的啟蒙教育，不僅可以鍛煉其遣詞造句的能力，還能陶冶他們的情操，增強他們熱愛祖國文化的情感。小樹苗，排隊走，綠化祖國忙不休。第一篇：一年級語文下冊〈識字〉教學設計一年級語文下冊〈識字〉教學設計一、對對子，連一連。走到馬路站兩旁，撐起綠傘在街頭。教學設想低年級識字是教學的重點，經(jīng)過半年多的學習，大部分學生在字詞方面有一定的基礎，我在教學設計上，利用多種形式來進行教學，從激發(fā)學生興趣入手，以參觀美術館的形式讓學生有識字的興趣，要求讀準字音。會寫“短、對、冷、淡、熱、情”6個字。教學重點：重點認讀“淡、誠、實、贏、贊、招”6個字，指導書寫“短、對”2個字。（互讀）指名讀課文，學生評議，正音。學習課文以后你能出幾個反義詞讓你的小伙伴對一對嗎？（實在對不上你可以幫助他。學生描紅，練習。編排此文目的是借助兒歌識字，同時幫助學生更多地了解自然界。能夠正確書寫 “螞、蟻”等6個字。在教學中，教師把握住了低年級識字教學的主要任務——識字、寫字，把課文讀通、讀順、讀熟。識字教學不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個字教給孩子，它的最終目的是讓學生能獨立識字。第一課時教學目標：1．認識“蜻、蜓”等11個生字，提高學生自主識字的能力。學生則踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料。開火車讀?！拔洝弊x什么？去掉蟲字旁讀什么？那么這個馬字在這個字中表示什么？③小結(jié)形聲字的識字規(guī)律：像這樣，在一個字當中一部分表示字的意思，另一部分表示字的讀音。找朋友設計意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識字方法。四、小結(jié)。②你還能寫出帶有“蟲”字旁的字嗎？識字四(第一課時）執(zhí)教者：陳東霞第四篇：一年級語文下冊識字6教學設計一年級語文下冊《識字6》教學設計廣西南寧市華西路小學 王梅英 蔣從容廣西南寧市華西路小學王梅英 蔣從容【學習目標】“海、鷗”等14個表示事物的漢字。):識字6。三、學習第3節(jié):圖上畫有什么?看了這幅圖,你最想說什么?,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。四、美讀課文,認識感悟剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。:看,這幾個同學的字寫得特別好。(課件)鼓號隊為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲,看,這個隊員的手中拿著的是一把銅號。小結(jié):多開心的日子啊,送走了歡樂的“六一”,大家趕快回到自己的位置上。學到這里,還有什么不明白的問題?(放手讓學生自行解答)五、引導發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文《識字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。六、總結(jié)延伸這節(jié)課,同學們不僅學好了生字詞語,讀好了課文,認識了很多新事物,甚至編了課文,真能干!回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說一說,比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說給爸爸媽媽聽,好不好?這節(jié)課我們就上到這。學習目標：認識“萬、復、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學生識字的興趣。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣聽錄音，感受春天。如：你觀察得很仔細，令老師想到一個詞語，出示：柳綠花紅。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了。⑤檢查認字。希望小朋友珍惜春天美好的時光，好好學習，將來為我們的祖國增光添彩。學生觀察五個字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的占位，注意關鍵筆畫。三、實踐活動出示課后的問題，讓學生先在小組里討論交流。（3）展示自己的畫?！叭f”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆。②課后，小朋友去找一些有關“春天”的詩歌或成語，讀一讀。：春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓我們感受一下春天有多美呀！，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？一起齊讀生字。（二）讀讀、記記字詞 1．自由讀詞語。這是什么季節(jié)到了？（板書：春天）2．語言激趣。正確、流利地朗讀詞語。興趣是最好的老師，課堂上如何調(diào)動學生的學習積極性是教師的任務之一。(1)多