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【精品】四年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿(完整版)

2025-10-06 15:11上一頁面

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【正文】 了也不檢查,有的書寫還十分潦草。因此,這個學(xué)期利用校訊通我會把每天的作業(yè)、考試中學(xué)生出現(xiàn)的問題以及補(bǔ)救措施發(fā)到您的手機(jī)上,如果有變更號碼的,或者需要使用的請一定及時告訴我。不要把孩子扔給爺爺奶奶,或者扔給家教,這些可以說,都是不負(fù)責(zé)任的做法。這一點務(wù)必引起家長們的足夠重視。比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。但同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。同時也讓各位家長了解孩子最近這段時間的表現(xiàn)。為什么會出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化:學(xué)習(xí)內(nèi)容從四年級開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門功課的作業(yè)量也相對多了,但作業(yè)慢的也不至于要寫到晚上九,十點。因為以上改變,所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進(jìn)步。寫作業(yè)也竊竊私語,紀(jì)律在大幅度下滑??赡苡屑议L朋友感到不理解:我天天都問他的呀,怎么還會少作業(yè)呢?所以,當(dāng)您在檢查作業(yè)的時候,不能簡單地問:作業(yè)寫好啦?這時,有一些有惰性的孩子就會回答:“我寫好了!”而實際上呢,他可能一個字也沒有寫。面對這一類的孩子,我常常為他們覺得可惜。學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成:個別學(xué)生,這次考試成績不太理想,實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點,在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時間早讀,上課聽講不專心,課后作業(yè)沒有保證,訂正作業(yè)更是采用能拖則拖,能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。隨著孩子年齡的增長,接觸的東西也就越多,很多孩子都有上網(wǎng)是愛好。從而越學(xué)越吃力,越來越不愛學(xué)習(xí)。這里要做到的就是三個字:一個是“勤”,另外兩個就是“堅持”。(1)獨(dú)立思考。(特別以后我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法和除法后,更要養(yǎng)成驗算的習(xí)慣,課堂上老師講的方法要用起來。以前,我一直對學(xué)生說我們有句俗話“心靜自然涼”,如果用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作業(yè)的習(xí)慣,他只對作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé),而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。這就要培養(yǎng)孩子做題時認(rèn)真仔細(xì),會做的爭取一遍做對,要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,而這恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項。三、學(xué)生近期存在的一些問題:操作、畫圖?!彼?、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長配合的地方每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,有什么地方不懂,今后打算怎樣做,以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時查漏補(bǔ)缺,做到堅持不懈。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。當(dāng)然別的事,也是這樣,在教學(xué)上,管理上,哪兒有不對的地方,或者我們有些過激的行為,你們都可以當(dāng)面給我們指出,千萬不要因為一點小事,就鬧得大家心里不愉快。但因為班級人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。有以下幾個方面需要家長注意:(1)對于孩子的到校時間,我們規(guī)定早上在7:50到8:00之間到教室交作業(yè)、上早讀。很多學(xué)生帶的零花錢都買了亂七八糟的東西,特別是玩具和零食,上課沒心思聽課,教室里垃圾一節(jié)課就滿滿的,所以讓孩子盡可能的在家吃早飯,我不太提倡給孩子零花錢。感謝家長的發(fā)言,希望他對于教育孩子的心得能和各位家長起到共鳴。有些家長總是對孩子說:“你太粗心了,下次細(xì)心點!”這樣的囑咐往往不大奏效。比如,億以內(nèi)的讀寫,“數(shù)位順序表”是個很重要的知識點,究竟怎樣去掌握呢?不能搞死記硬背。二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個階段。上課認(rèn)真聽講,既要聽老師講,更要聽同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。家長當(dāng)孩子尋求幫助,不會做時,不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。最基本的一些習(xí)慣。因此,家長在輔導(dǎo)時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子。本冊教材的難點是認(rèn)識更大的數(shù)(第一單元)、圖形的變換(第四單元)、方向與位置(第六單元)。尊敬的家長朋友,“父母是孩子一生的老師”,您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。下面我就從幾個方面向家長匯報本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。簡單的說,現(xiàn)在很好的掌握就解決了五六年級小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡便計算。語句表述學(xué)生就錯了。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,不要輕易指出孩子的錯誤,那樣不會讓他有深刻的印象。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。要多讓孩子來講自己的想法,這樣也許會給你一定的啟發(fā),知道從哪里去幫助孩子。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微處!第二篇:四年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿四年級一班家長會發(fā)言稿認(rèn)識四年級中年級是小學(xué)階段中一個關(guān)鍵性的學(xué)年段,而四年級正處于轉(zhuǎn)折后期。當(dāng)然,另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高。所涉及到的知識點非常多,而且都是比較難的,就拿本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容舉例:角的度量、平行和相交甚至我今天學(xué)生學(xué)習(xí)的加法交換律與加法結(jié)合律等的內(nèi)容以前都是四年級下半學(xué)期或者五年級學(xué)的內(nèi)容,現(xiàn)在都把它提上來學(xué),但要求并沒有降低。大家都知道,數(shù)學(xué)知識就象自行車的鏈條,也許我這個比喻不是太恰當(dāng),但當(dāng)一節(jié)斷了,很難再續(xù)上。不光是孩子要這樣,家長教育孩子更要這樣。我是這樣說的:“錯誤多了,就是這段時間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問題了。我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗,請根據(jù)自己孩子自身的特點,有針對性適當(dāng)輔導(dǎo),畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必須回家要內(nèi)化,不斷重復(fù)鞏固。成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。從教材上看,這冊教材的難度是比較大的,教材里面有很多內(nèi)容不是現(xiàn)在的學(xué)生容易理解的。導(dǎo)致成績嚴(yán)重下滑。要做到這三個字都需要時間。你的這個詞為孩子的學(xué)習(xí)不認(rèn)真找了很好的理由,可是往往學(xué)生的錯誤與他的態(tài)度關(guān)系更大。所以數(shù)學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下,也就是布置的家庭作業(yè)。這部分學(xué)生丟分比較嚴(yán)重,口算很多學(xué)生都出錯了,用豎式計算有少數(shù)學(xué)生全部錯了,簡便運(yùn)算和求三角形中角的度數(shù)一部分學(xué)生不知道怎么做。而作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一面鏡子,老師通過它所反饋的信息,及時了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并進(jìn)行有針對性、有重點的輔導(dǎo)?,F(xiàn)象五:在做作業(yè)的過程中,有些學(xué)生不肯打草稿,有些學(xué)生即使打草稿也沒有固定的草稿本,習(xí)慣于在書上、練習(xí)冊上、作業(yè)本上打草稿,影響了計算的正確率。可以在孩子面前放一個鬧鐘,讓孩子自己把握好時間,如果有時間,大家也可以到時間后親自檢查一下他們完成作業(yè)的情況。當(dāng)孩子完成作業(yè)以后,大家應(yīng)提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品,以便第二天早上能及時準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具,保證課堂的學(xué)習(xí)效率。第四類:是我平時關(guān)注最多的孩子,他們活潑好動,充滿了青春的活力,也因此常常違反紀(jì)律,表現(xiàn)在曠課,上課搞小動作,甚至課堂上說話,成績也普遍不好。對不良行為要及時地預(yù)防和矯治。根據(jù)家長對學(xué)生的關(guān)心程度就可以大體判斷得出對自己子女的關(guān)心程度,比如有的家長甚至不知道學(xué)校放學(xué)的具體時間,不知道每天學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)該什么時間完成。我覺得過于嬌慣孩子,怕孩子吃苦,這是家長的共性。我們都知都數(shù)學(xué)課課堂效率非常重要,只有聽懂了方法,在練習(xí)中才能夠融會貫通,舉一反三,聽課質(zhì)量的好與不好與成績完全成正比,所以有一部分同學(xué)由于上課不能夠集中注意力去聽課,導(dǎo)致成績差,如郭東方,張浩波,劉思婷,趙宇軒,白麗亭,董浩然,單詩萱,楊博亭,游子展,張文清,教凱達(dá),田家碩等同學(xué),上課經(jīng)常走私,搞小動作,所以每次作業(yè)也很吃力,錯誤多。孩子交給了我們,我們會努力讓每一個孩子爭取進(jìn)步,但是一個班有130多個孩子這么多的孩子我們很多時候也力不從心,照顧不到,但是同一個班老師是一樣的要求,為什么孩子之間的差距會很大呢?其實這和家長也有不可分割的關(guān)系,如果家長能嚴(yán)格的要求孩子,能夠很好的配合老師,孩子自然會有很大的進(jìn)步,相反家長若不管不顧,讓孩子望天收,效果肯定不同,當(dāng)然除非你的孩子有較強(qiáng)的自制力,但這種孩子真的很少。我是四年級xx班數(shù)學(xué)老師xxx,很高興能來教我們四年級這些可愛的孩子們。在講課中我也發(fā)現(xiàn)這樣一種情況,老師講他就忙著改錯,老師講完了,他也改完了。如果仍有問題,請看以下溫馨提示:計算+思維,這兩點構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問題,從四個方面來說一說。是的,我們來看看為什么有的人從小到大,還總愛丟鑰匙、錢包。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已,還要分析和理解題目的意思,只有正確理解題意了,這算是真正讀好題了。最后,做完后一定要檢查。希望家長們在孩子完成作業(yè)時能多關(guān)注一下自己的孩子,孩子在認(rèn)真審題嗎?檢查了嗎?能說出想法嗎?多去看看,多去問問。針對這種情況,就要重視雙基的學(xué)習(xí),加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。一定要從小事做起,同時還要持之以恒,這樣才能產(chǎn)生效果,如果三天打魚兩天曬網(wǎng)就無效果可言了。這說明有些同學(xué)靈活運(yùn)用書上的基本知識的能力強(qiáng),而有些同學(xué)靈活運(yùn)用知識的能力弱一些,有些同學(xué)平常課堂作業(yè)做的還可以,但題稍有變化就不會做了。數(shù)學(xué)不像語文多寫多練還能對付,如果孩子做的題再多,但全都是錯的,那就一點意義也沒有。就數(shù)學(xué)而言到了四年級是第一個出現(xiàn)兩極分化的時期。通過一個學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生有兩點是需要我們注意的,一是字體,班上有部分學(xué)生四年級了還沒有一二年級學(xué)生的字體工整,二是部分學(xué)生思維能力有點滯后,不知道解決問題的方向在哪??荚嚨碾y度和成績說明了以下幾點:現(xiàn)在隨著年級的升高,孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會越來越困難,這和孩子的學(xué)習(xí)方法、思考問題的方式有關(guān)。我們深深知道,那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,作為前稻香完小四(1)班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。只有將基礎(chǔ)知識掌握得牢固,明白其知識的來龍去脈,才能舉一反三,運(yùn)用自如,不讓“粗心”乘虛而入。孩子的好習(xí)慣是您培養(yǎng)出來的,他的壞習(xí)慣也是您慣出來的。計算題要動筆驗算,作圖題要用學(xué)具驗證,應(yīng)用題再思考分析一遍等等。其次,是解題后必須說想法,說解題思路。我們也應(yīng)該認(rèn)識到生活習(xí)慣對學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級學(xué)生了,正從中年級向高年級過渡,數(shù)學(xué)課的容量越來越大,知識越來越難,對他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的要求也越來越高了。提到了數(shù)學(xué)思維,不得不說的就是奧數(shù)題目的練習(xí),對此,可采用多讀幾遍的形式,也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問題,盡量不要空題,現(xiàn)在還不需要用方程解決。跟大家交流聽講的問題,也是希望家長在家里能多提醒一下孩子,并通過作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽課效果。孩子說:“不累”。目前我們的最大困難的就是改正,課堂上時間緊課下孩子需要活動,再上課還有新的內(nèi)容,老師焦頭爛額,能批改出來,但是卻沒有時間改正,所以我希望把改正放到家庭作業(yè)這塊,講過的題如果錯了,發(fā)回去后家長和老師一起督促孩子改正,當(dāng)然家長批改檢查如果有疑問可以網(wǎng)上問老師,做完后也可以發(fā)過來讓老師檢查,我們共同努力讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣,讓孩子有一點一滴的進(jìn)步。其次說一下作業(yè)情況。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。再說你一生又能有多少時間用來陪子女呢?三、要給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。更要注意孩子與人交往,星期天除了做作業(yè)外的行為,及時發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。我這樣說,不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子,而是說,我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。這個年齡段的孩子,除了學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項重要工作,因為這些習(xí)慣可能會影響他們一生的為人處世:認(rèn)真聽課的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、經(jīng)常讀書的習(xí)慣、按時作息的習(xí)慣、獨(dú)立處理雜務(wù)的習(xí)慣、與他人和睦相處的習(xí)慣、與他人協(xié)作的習(xí)慣、樂于助人的習(xí)慣、主動關(guān)心集體的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣、主動參加班級活動的習(xí)慣。要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。給孩子提供一個良好的作業(yè)環(huán)境。有些同學(xué)雖然抄下了作業(yè)內(nèi)容和要求,但沒有對照記載本來做,在不明晰數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要求的情況下,經(jīng)常會出現(xiàn)漏做、少做、做錯頁數(shù)的現(xiàn)象。(2)其次,從學(xué)生完成試卷的情況來看,有些同學(xué)還欠缺良好的審題習(xí)慣和審題能力。往高年級走,難度會越來越大,要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會越來越來明顯的體現(xiàn),如果現(xiàn)在就忽視,那將來肯定會掉隊的,希望我們家長要引以為重視?!币床话残?,要么態(tài)度不端正。扮演父母的角色是不可以省時間的,身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時間,而不是越省越好!也送給我自己,和各位家長朋友共勉。十以內(nèi)的加減法熟練了,二十以內(nèi)的就學(xué)得快了,二十以內(nèi)的熟練了,百以內(nèi),萬以內(nèi)的加減學(xué)起來就很輕松。但是我們不能說教材太難所以我們就不去管他,那也不行,正所謂會者不難,難者不會,我們盡量的把這些知識點易化,學(xué)生也需要適當(dāng)?shù)木毩?xí),盡量達(dá)到熟能生巧。因此,家長在輔導(dǎo)時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子。第三篇:四年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科,以下是小編整理的四年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿,希望對大家有幫助!四年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿1下面我就數(shù)學(xué)方面的變化著重說幾點:一、期中考試作為數(shù)學(xué)老師,說說這幾次考試的有關(guān)情況。尤其是卷子上判斷算式得數(shù)大小,的那道題目。操作、畫圖。加減法熟練了,乘法就好學(xué)了,乘法熟練了,除法就簡單了。能否把克服這些難點其實也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了,下面我就這個方面跟家長朋友交流一下。當(dāng)然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。由于各種原因,失分最多的是計算題和應(yīng)用題。所以你可以讓他多讀幾遍題,有可能他在讀的過程中自己就會了。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。但并不是家長就不要檢查了,針對孩子的作業(yè)的情況了解,細(xì)心的家長就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。有些父母認(rèn)為:教書是老師的事,反正自己不懂,由學(xué)校去教好了。(3)審題不認(rèn)真,雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看,想,算,驗幾個環(huán)節(jié),但是有的學(xué)生還是不聽,最后還是計算題做得不好。但是還是發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)《乘法分配律》的計算還要加強(qiáng)。當(dāng)然學(xué)生成績的好與壞與家長的輔導(dǎo)也密不可分。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來
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