【正文】 害，包括高大的樹種和矮小的灌木。(2)為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強調(diào)“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件？生物的自然存在和發(fā)展，是有一定規(guī)律的，那就是“物競天擇”“適者生存”。例如：舉出蒲公英和山間溪水中的魚蝦的繁殖時間和空間跨度非常有限的例子，是為了證明“在人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達，自然界中的生態(tài)平衡并沒有受到太大破壞”這種說法；舉出歐洲斑貝、亞洲天牛和南美洲的紅螞蟻對北美洲的入侵，有力地說明了“生物入侵者”給人類帶來的巨大危害；舉出棕樹蛇幾乎滅絕關(guān)島鳥類的例子，說明“生物入侵者”對自然生態(tài)的破壞；舉出新鮮水果和蔬菜、跨國寵物的例子，是為了說明“生物入侵者”的人為的原因；舉美國眾議院通過加強對可能夾帶外來物種的交通工具的跨部門監(jiān)控議案的例子，說明目前世界各國對待“生物入侵者”都采取了相應(yīng)的措施。基本上是按提出問題、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。入、⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。學(xué)習(xí)本文所使用的說明順序和說明方法。(播放視頻二，即投影片九)此視頻是開頭兩個視頻的后半部分。(打開第七張投影片)點撥：如“捕食鳥類，偷襲鳥巢，吞食鳥蛋”用排比句刻畫一個步步逼近，趕盡殺絕的“地頭蛇”的嘴臉。(三)視頻選擇網(wǎng)上有關(guān)生物入侵者的視頻很多，我從入侵者的種類，入侵途徑，危害程度等方面考慮，選擇加拿大一枝黃(陸地植物)、火蟻(昆蟲)、水葫蘆(水生植物)三個視頻。適時設(shè)疑，合作探究。(2)理清本文說明順序，分析本文說明方法，體會表達效果。閱讀中，還要注意說明的順序和方法。創(chuàng)造思維教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標。舉出蒲公英和山間溪水中的魚蝦的繁殖時間和空間跨度非常有限的例子，是為了證明“在人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達，自然界中的生態(tài)平衡并沒有受到太大破壞”這種說法?！榻B入侵途徑6—7段——人們對生物入侵者的態(tài)度目前，世界上許多國家已開始認識到這一問題的嚴重性，并采取了相應(yīng)措施。教學(xué)方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：提及環(huán)境保護，通常，我們常規(guī)思維中的環(huán)保指的是亂砍濫伐、濁水橫流等，生物入侵卻不被人所了解。通過今天的學(xué)習(xí)，我們清醒地認識到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴峻課題。第8段：目前世界各國都在采取相應(yīng)措施。【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入教師播放視頻“不速之客──貓鼬”。正文：《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標】了解與生物入侵者相關(guān)的知識?！吧锶肭终摺笔鞘裁矗看蠹覍Υ丝赡軙械侥吧?。⑴提出問題──分析問題──解決問題：邏輯順序。保護環(huán)境的警鐘再次在我們耳畔敲響。今天，就讓我們走進梅濤的《生物入侵者》中，看看他會向我們介紹哪些有關(guān)環(huán)境保護的新知識?！胧┙處熜〗Y(jié)：由此，我們可以通過這篇事理性說明文中的關(guān)鍵性語句很清晰的看到作者為我們鋪設(shè)的寫作思路，什么是生物入侵者?(說明對象)再擺現(xiàn)象：生物入侵者的危害，接著探究原因，最后寫人們對待生物入侵者的態(tài)度和采取的措施。[打比方。創(chuàng)造性思維具有以下特點：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對于思考者而言，具有新穎性和價值性。要學(xué)會默讀，有一定的速度。(3)品析本文生動、形象的語言。拓展延伸，激發(fā)責任。為了讓視頻有效發(fā)揮作用，服務(wù)教學(xué)，我將視頻精心剪輯，為學(xué)生進入文本，理解生物入侵者的含義，了解生物入侵者的特點打好基礎(chǔ)。“逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方”一群拉幫結(jié)伙，打家劫舍，占山為王的“山大王”形象昭然若揭。采納它既體現(xiàn)課堂首尾呼應(yīng)的特點，又體現(xiàn)人類在扼制生物入侵者方面付出的艱辛，激發(fā)學(xué)生憂患意識。提高學(xué)生的環(huán)保意識。侵、⑥⑦揭示態(tài)度：寫生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的不同態(tài)度。本文主要運用了幾種說明方法？本文運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。打比方。某一地區(qū)的物種都是當?shù)厣镦湹囊画h(huán)，經(jīng)歷相當長的歷史時期形成一種平衡狀態(tài)。⑥在新西蘭，一種來源于澳大利亞的夜間活動的袋鼠，估計每晚可吃掉21噸當?shù)氐纳?。這種帶引號標識的打比方，除了兼有“生動形象”的說明效果外，更凸顯表達的趣味性，簡言之：有趣。有此缺口亦妙，我來補之，補之以本國我土入侵狀貌 ，將課文內(nèi)容簡縮例子化，與鮮近新材料相并有機整合，由遠而近，由人而我，激發(fā)虞思，培養(yǎng)科學(xué)精神，涵養(yǎng)情感態(tài)度價值觀。把課文中的成語找出來，說說在文中的意思，用其中兩個或三個說一段話。核心語句劃劃劃，關(guān)鍵詞語圈圈圈。其效果：生動形象，增加趣味。這種食人魚(英文名：Piranha)俗名水虎魚、食人鯧，是南美洲食肉的淡水魚。有數(shù)據(jù)顯示，今年1月~9月，其中檢測出的有害生物達到1127批次……外來入侵物種的日益增多，使得我國外來物種入侵防控面臨更大的壓力。德育目標了解生物污染，增強防范意識，為建設(shè)家園、保護家園而努力。它們宛如一張張巨網(wǎng)，黑壓壓地籠罩在美麗的荔枝樹、芭蕉樹、相思樹上。C、如果自然環(huán)境遭到嚴重破壞，一切生命將在劫難逃。232。世界各國對生物入侵者都在采取相應(yīng)的措施。舉例子。不能得到圓滿答復(fù)的，向老師提問。（3）教師可利用手頭資料介紹一些生物入侵的例子：①在我國，一種南美水生植物水葫蘆極大地減少了昆明滇池的水面積，當?shù)貧夂蛎黠@干燥，湖中的68種魚已有38種不復(fù)存在。⑧20xx年2月21日《每日新報》報道：國家質(zhì)檢總局、農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局日前聯(lián)合發(fā)布公告，宣布暫停從菲律賓進口鳳梨、香蕉種苗等香蕉穿孔線蟲寄生植物，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律作退回或銷毀處理。煤的發(fā)掘，石油的開發(fā)顯著地推動了工業(yè)的發(fā)展。這種污染產(chǎn)生的原因一般有以下兩種：一、亮度過大，超過正常工作、生活所需量。對醫(yī)院、居民住所、旅館等設(shè)施附近的光源分布作出了合理的安排，根據(jù)不同情況，規(guī)定了它們集合亮度的最大值。運用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)】預(yù)習(xí)課后的讀一讀，寫一寫給生字詞注音、解釋、造句。在林璇老師的建議之下，將話題定位于學(xué)生日常所熟知的外來物種上。并說說它們的表達效果。)寫一寫：布置作業(yè)：根據(jù)小組討論、組織素材，介紹自己感興趣生物入侵者，寫成一篇400字左右的文章，注意用上適當?shù)恼f明方法、按照一定的說明順序。語文課堂上的仿寫練習(xí)目的也在于此。最后動筆模仿著寫一寫。在學(xué)生介紹生物入侵資料時，強化了學(xué)生在語言表述中說明要素的運用。培養(yǎng)學(xué)生的求真創(chuàng)新的科學(xué)精神、講究實證的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)閱讀興趣，以探究合作為訓(xùn)練主線，讓學(xué)生在獲取信息篩選信息，質(zhì)疑解題的過程中的閱讀說明文之法。語文教研組組長蔡戎老師點評：這一堂課充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性與積極性。情感態(tài)度和價值觀目標：了解生物“污染”，增強防范意識，為建設(shè)家園、保護家園而努力。要知道，這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，不能不引起我們的高度警覺，今天，我們將走進戰(zhàn)場，對這場“戰(zhàn)爭”作一番考察。引出話題：介紹什么是生物入侵者(1段)擺出現(xiàn)象：( 段)《生物人侵者》探究原因：( 段)揭示態(tài)度：( 段)采取措施：( 段)四、寫法探究?本文采用了什么說明順序?。明確：這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。七、布置作業(yè)抄寫“讀一讀，寫一寫”中的詞語，并從中任選五個詞語寫一段話。二、學(xué)生朗讀課文，教師正字音三、轉(zhuǎn)入正文學(xué)習(xí)，主要通過以下問題的解決來完成教學(xué)重點（問題由投影展出）形式：學(xué)生自由討論找出問題答案，教師加以總結(jié)歸納?！渡锶肭终摺方虒W(xué)設(shè)計9教學(xué)目標，抓住關(guān)鍵語句，了解本文說明的主要內(nèi)容；；，關(guān)注自然，關(guān)注科學(xué)。：梅濤（1962－ ），江西南城人，中國當代科學(xué)家、博士生導(dǎo)師、科普作家。此時，學(xué)生找到的說明方法可能有舉例子，打比方，列數(shù)字。這個問題很簡單，學(xué)生只要在文本中找到原句即可《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計10【教學(xué)目標】了解與生物入侵者相關(guān)的知識。請聽今日新聞。列數(shù)字：⑴“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”──數(shù)字的變化說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。打比方：⑴課題“生物入侵者”就是一個比喻，說明：①生物入侵是“移民”行為；②生物入會對人類和自然造成危害。五、總結(jié)提升一枝黃花有可能讓我們的省城“盡帶黃金甲”，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲死云南滇池，飛機草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計，我國已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟損失達574億之多。主要運用了列數(shù)字、打比方、舉例子的39。情感態(tài)度和價值觀目標：了解生物“污染”，增強防范意識，為建設(shè)家園、保護家園而努力教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：理清本文的說明順序，把握文章所運用的說明方法。明確：使用了邏輯順序作用：符合人們的認知規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。第6——7段采取措施：通過議案、成立部門。（至少搜集一種生物入侵者的資料）借助工具書，掃除字詞障礙。三、自主閱讀、整體感知教師用多媒體（或幻燈）展示以下問題，學(xué)生閱讀思考。探究學(xué)習(xí)本文所采用的說明方法：⑴本文主要采用了哪些說明方法。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識，還能培養(yǎng)我們對社會的責任感?！渡锶肭终摺方虒W(xué)設(shè)計14教學(xué)目標，了解生物入侵者的有關(guān)情況。)掠 棲(qī)息 藩(fān)籬 歸咎(ji249。五彩斑斕：燦爛多彩。？【交流點撥】移民偷渡者。基本上是按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的?！拘〗Y(jié)】列數(shù)字使文章真實，準確。④新鮮水果和蔬菜、跨國寵物的例子。【小結(jié)】這些比喻使說明更形象、更生動、更能吸引讀者?！?加點詞語運用了什么修辭手法？說說它的作用。文中介紹的有關(guān)生物污染的知識，應(yīng)學(xué)會運用，提高防范意識，加強生態(tài)意識，了解當?shù)刈匀伙L景的價值，抵抗外來生物的侵入。二分鐘演講。了解本文介紹的生態(tài)知識、生物污染的常識，提高防范意識。多媒體展示部分生物入侵者的圖片。說明：導(dǎo)入新課中，筆者原先設(shè)想用伽利略號探測器墜毀土星這一當時新近發(fā)生的事件，作為人類避免生物入侵現(xiàn)象的話題引入新課。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)本文運用的說明方法及特點，理解事理說明文常用的邏輯的說明順序，運用學(xué)習(xí)的方法篩選、整理材料，初步掌握寫作簡單事理說明文的能力。一、新課導(dǎo)入念一則新聞，有關(guān)生物入侵。⑵ 把握本文的結(jié)構(gòu)大意，掌握文中常用的幾種說明方法。（2）“由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們‘占領(lǐng)’了。舉例子：通過具體的事例支撐說明的內(nèi)容，增強文章的說服力。⑤美國眾議院通過加強對可能夾帶外來物種的交通工具的跨部門監(jiān)控議案的例子。①蒲公英和山間溪水中的魚蝦的繁殖時間和空間跨度非常有限的例子。？【交流點撥】本文通過介紹關(guān)于生物通過非自然途徑遷移可能對人類造成危害的知識，提示人們重視生物入侵的后果，研究出相應(yīng)的措施。？【交流點撥】日益繁榮的國際貿(mào)易。，她顯得束手無策。n)。，體會其表達效果。七、延伸拓展教師出示一只彩色粉筆，要求學(xué)生從列數(shù)字、舉例子、打比方這三種說明方法中至少選兩種方法對其作簡要說明。（將學(xué)生分成三大組，每一組找一種說明方法的相關(guān)語句，看哪一組找得又快又好）⑶說說列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法的作用，并從文中各舉一例加以說明。四、質(zhì)疑問難、交流互動小組內(nèi)交流：學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上通過交流弄清文章內(nèi)容，并共同擬定學(xué)習(xí)目標?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入新課教師講述一則生物入侵的消息（也可用多媒體播放生物入侵的相關(guān)資料）?！渡锶肭终摺方虒W(xué)設(shè)計13【教學(xué)目標】閱讀課文，了解本文說明的主要內(nèi)容。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計12一、教學(xué)設(shè)計了解本文說明的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)本文所使用的說明順序和說明方法提高學(xué)生的環(huán)保意識二、教學(xué)重點學(xué)習(xí)本文的說明順序和說明方法三、教學(xué)對象及課時初中二年級、一課時四、教學(xué)手段實物投影、學(xué)生自由討論發(fā)言，教師講解總結(jié)五、教學(xué)方法激趣法六、教學(xué)步驟（一） 課文導(dǎo)入向?qū)W生介紹古希臘“特洛伊木馬”的故事，了解什么是入侵者進而提出什么是生物入侵者的概念，《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計。學(xué)情分析本單元所選課文與現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生活關(guān)系密切，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新進展，關(guān)注現(xiàn)代科技對人類生活帶來的影響和變化，留意觀察身邊生活，搜集與課文相關(guān)的科學(xué)知識，篩選出有用的信息，參與課堂討論。通過今天的學(xué)習(xí)，我們清醒地認識到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴峻課題。（強調(diào)：生物入侵對大多數(shù)人來說比較陌生。（補充強調(diào)：數(shù)字的運用，使語言十分準確，符合說明文的科學(xué)性特點。第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和憂患意識，增強防范意識，為建設(shè)家園，保護環(huán)境而努力。比如說，學(xué)生找到的舉例子的說明方法在分析其表達效果時可能會談到“斑貝：；天牛、紅螞蟻：給人類帶來其他方面危害；棕樹蛇：它對被入侵地的其他物種及其多樣性構(gòu)成威脅。負責完成了多項國家“863”計劃課題、國家重點科技攻關(guān)課題和國家自然科學(xué)基金課題?！窘虒W(xué)難點】了解生物“污染”，增強防范意識，為建設(shè)家園、保護家園而努力。問題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施?！渡锶肭终摺方虒W(xué)設(shè)計8【教學(xué)目標】知識與技能：⑴ 積累詞語；⑵ 了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關(guān)情況；⑶ 理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀說明文的能力；⑷ 分析本文運用的說明方法，體會其表達效果。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識，還能培養(yǎng)我們對社會的責任感。，它還講了哪些