【正文】 受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育。在教育實踐活動中，各級領導干部既是組織者、監(jiān)督者、推進者，更是參與者，負有重大責任。對此，我們必須端正認識，克服“與己無關”的思想和 3畏難情緒，不左右觀望、消極對待，切實做到橫不攀豎不比，老老實實正自己。全黨必須警醒起來。反對“四風”就是要堅決反對形式主義，牢固樹立務實風；堅決反對官僚主義，牢固樹立平民風；堅決反對享樂主義和奢靡之風，就是要牢固樹立和發(fā)揚艱苦奮斗之風。修煉高尚師德。大興學習之風，推進學習常態(tài)化、制度化，掃除思想障礙，突破思維定式，提升工作能力和水平。教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵。二、學校發(fā)展的需要。通過這次學習，我受到了一次深刻的教育。教育與民生息息相關，黨的十八大報告，把教育放在改善民生和加強社會建設之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”，為未來教育事業(yè)的改革指明了方向。師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率。富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。拒絕一切帶彩娛樂活動，樹立健康向上的生活情趣。不體罰或變相體罰學生，不諷刺挖苦學生，做學生的良師益友。這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。具體有以下幾點體會：一、開展好黨的群眾路線教育實踐活動十分必要、意義非凡 黨的十八大決定在全黨普遍深入開展一次黨的群眾路線教育實踐活動，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性，體現(xiàn)了從嚴治黨、執(zhí)政為民的要求。“四風”繼續(xù)蔓延，積重難返，就會從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線。三、黨員領導干部要在教育實踐活動中率先垂范，發(fā)揮示范帶頭作用新一屆中央領導集體以制定八項具體舉措樹立了求真務實的形象，用實際行動引領著全黨前進的方向。四是要在明確整改方向、邊學邊改、解決問題上帶頭，正視查擺出來的問題，正視自己身上的毛病，真正拿出改的誠意和決心，以改進作風的實際行動和成效提高自己，取信于群眾。大興求真務實之風，在廣泛聽取和征求意見的基礎上，認真查找突出問題，堅持即知即改、立行立改。加強自我學習和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。三、學習是手段，創(chuàng)造才是目的。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。反“四風”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。時刻將群眾的利益放在首位，以群眾的福祉作為工作開展的出發(fā)點。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書育人的標準更高了。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。因此，在今后的工作中，應加強業(yè)務學習，提高素質。教師的教風直接影響著學生的學風。在“四風”建設中，回顧自己的教書生涯?？傊?，反“四風”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。三、學習是手段，創(chuàng)造才是目的。不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為，腳踏實地，切實轉變工作作風，提高工作質量和工作水平，增強群眾觀念和為人民服務的自覺性。教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華?！蓖瑯?，教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培