【正文】 教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點(diǎn)，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法，并針對(duì)授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)，使課堂精彩無(wú)限。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。所以，我定會(huì)將此次培訓(xùn)所得，應(yīng)用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國(guó)棟梁的職責(zé)。豈不是兩全其美?三、用愛(ài)教學(xué)，用心去愛(ài)。所以，對(duì)于這類孩子，我們應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)愛(ài)。這種觀點(diǎn)同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上?！苯?jīng)過(guò)這一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己在英語(yǔ)教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。如果意思不是很準(zhǔn)確的話，我再進(jìn)行適度引導(dǎo)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力就是使用語(yǔ)言完成交際任務(wù)，包括：建立和維持社會(huì)關(guān)系。營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的興趣。興趣是最好的老師。表達(dá)個(gè)人的情緒、情感、思想、觀點(diǎn)。小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。在以后的培訓(xùn)中，我將更加積極地參與學(xué)習(xí)討論，積極與各位老師溝通交流，使我的業(yè)務(wù)能力不斷得到提升和發(fā)展。師生關(guān)系要想變得更加融洽，教學(xué)效果要想達(dá)到最大化，師生間的互動(dòng)交流是必不可缺的。二、教師角色的轉(zhuǎn)換，拒絕“單口相聲”新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師應(yīng)當(dāng)由先前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當(dāng)今的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作為教師，教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。只有做到用愛(ài)心去教學(xué)，用真心去愛(ài)學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場(chǎng)面。雖然國(guó)培告一段落了，但我們積極進(jìn)取的心并沒(méi)有因此而停息，這里劃上的不應(yīng)該是句號(hào)，而是逗號(hào)。另外，我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)特別重要，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)100句，并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。由于班級(jí)、學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。但做得好與不好，這完全取決于每個(gè)人良心，我們每個(gè)人都是憑著自己的良心去辦事。而不能單純地只靠老師的口說(shuō)言傳，“填鴨式”的教學(xué)方式。有助于我們更加了解學(xué)生，以便找到更好的方法，去因材施教。所以，我定會(huì)將此次培訓(xùn)所得，應(yīng)用于自己的教學(xué)。一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。大家都有遇到過(guò)我所在地區(qū)的問(wèn)題，作為一名年輕的英語(yǔ)老師，我的課堂上存在的一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題：男同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的男同學(xué)很少。讓我充分認(rèn)識(shí)到，好的教學(xué)方法會(huì)起到事半功倍的效果。四、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。本次舉辦的初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。即將帶畢業(yè)第一屆學(xué)生，我在思考，下一屆以及以后幾屆，我將會(huì)在詞匯、作文、閱讀和口語(yǔ)這四個(gè)模塊中重點(diǎn)下功夫，這一屆學(xué)生教學(xué)中忽略得太多?？v觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。我學(xué)會(huì)了如何制作微課，怎樣使用格式工廠，學(xué)了好多英語(yǔ)教學(xué)法，這讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮，耳目一新。培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極參加課改、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“培訓(xùn)”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我認(rèn)真聆聽(tīng)了英語(yǔ)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)探討和交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也與同行們一起進(jìn)行了課例研究。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極參加課改、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。我們必須向四十五分鐘要效益。學(xué)生是課堂的一個(gè)主角，少了這個(gè)主角，劇情就不那么精彩了。俗話說(shuō)得好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。今年是我參加工作的第三年，也就是第一屆學(xué)生現(xiàn)在讀初三。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，用對(duì)教育事業(yè)的這