格爾尼卡說(shuō)課教案(完整版)
【正文】 所以我運(yùn)用了多次的情景模擬和 體驗(yàn) ，使學(xué)生能夠在這樣 直觀 的過(guò)程中感受作品，在情感上達(dá)到和作品的共鳴。 3. 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 賞析 《格爾尼卡》， 弄懂畫(huà)面包含的內(nèi)容及意義 ,使學(xué)生從藝術(shù)形式和現(xiàn)實(shí)意義上認(rèn)識(shí)《格爾尼卡》的價(jià)值，并以此培養(yǎng)學(xué)生 珍愛(ài)和平 的情感。 2. 教學(xué)目標(biāo) : 根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 1).知識(shí)目標(biāo) :對(duì)《格爾尼卡》進(jìn)行賞析 ,了解作品的內(nèi)涵 ,作者畢加索生平和藝術(shù)風(fēng)格 ,并欣賞其 代表 作品 . 2). 能力目標(biāo)：開(kāi)拓學(xué)生的審美視野，逐步提高學(xué)生的視覺(jué)感受能力， 感知名家作品的藝術(shù)魅力。合理有效的教學(xué)方法不僅能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。 我的做法是： 自主探究學(xué)習(xí)法 在教學(xué)中，我運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 另一個(gè)婦女沖向畫(huà)中心； 左邊一個(gè)母親與一個(gè)死孩； 地上有一個(gè)戰(zhàn)士的尸體，他一手握劍，劍旁是一朵正在生長(zhǎng)著的鮮花； 畫(huà) 中央是一匹老馬，為一根由上而下的長(zhǎng)矛刺殺，左邊有一頭舉首顧盼的 著的牛，牛頭與馬頭之間是一只舉頭張喙的鳥(niǎo)； 上邊右面有一從窗口斜伸進(jìn)的手臂，手中掌著一盞燈，發(fā)出強(qiáng)光，照耀著這個(gè)血腥的場(chǎng)面。 設(shè)置目的：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下描述畫(huà)面：牛，馬，燈，抱著孩子的母親，戰(zhàn)士的尸體，跳樓的人等 一個(gè) 個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面 。 燈是比喻光天化日或一只眼睛在濃重的黑暗中注視著這幕慘?。? 公牛是殘暴和黑暗 , 那匹被長(zhǎng)矛刺穿了軀體的馬代表人民． 4） .作品評(píng)價(jià) 此畫(huà)結(jié)合立體主義、現(xiàn)實(shí)主義和超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格表現(xiàn)痛苦、受難和獸性 。 欣賞、講授教學(xué)與繪畫(huà)教學(xué)是緊密相連、互相作用的，學(xué)生有了繪畫(huà)實(shí)踐，才能更好地理解、認(rèn)識(shí)、藝術(shù)作品
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