【正文】 紗布等。 注意： 1．制作過濾器時濾紙和漏斗壁之間不要留有氣泡，否則會影響過濾速度，（簡稱“一無”）而且濾紙邊 緣要低于漏斗口。我們學習本課題內容，目的在于了解水凈化的重要意義，并學會根據(jù)人類的不同需要對水凈化的一些重要方法。在學生討論的基礎上教師歸納過濾操作的要點（編成“一貼二低三靠”口訣）。這一地區(qū)的海鳥，身上沾滿了石油，無法飛行，只能在海灘和巖石上待以斃命。這些物質進入海洋后，導致有的海城海水喪失自凈能力；有的海域赤 潮頻繁， ★海洋石油污染的清除 清除海洋石油污染是非常困難的。”這是因為（ ） A．地球上水很少，不能滿足人類的需要 B．由于地球表面氣溫的作用，水會被不斷蒸發(fā)掉 C．淡水資源不充足，分布又不均勻，且人類活動使水不斷地受到污染，使淡水資源越來越緊缺 D．土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少 10．不能說明空氣中有水蒸氣的事實是（ ） A．炒脆的瓜子放一段時間后變軟 B．夏天打開電冰箱看到有白霧產生 C．夏天 在室內放一杯冰水，發(fā)現(xiàn)杯壁上出現(xiàn)小水珠 D．澄清的石灰水露置在空氣中一段時間后，石灰水表面出現(xiàn)一層白色物質 11． 1998 年科學家在南極洲發(fā)現(xiàn)大批企鵝死亡，經解剖化驗發(fā)現(xiàn)其體內含有超量氰化物和大量含鉛等有害物質，下列各項中可能造成此后果的主要原因是（ ） A．人口增長、人類用水量加大 B．食物鏈被破壞，企鵝食物不足 C．工廠廢水、人類生活污水的任意排放 D．二氧化碳氣體增多，全球氣候變暖 12．用直線把下列水污染物的來源和它的實例連結起來。 答案： C 【例 3】據(jù) 1999 年 6月 5日“世界環(huán)境日”的現(xiàn)場報道：甘甜清澈的長江源頭水流至入?？?，水下能見度不足 10cm。 【實例分析】 【例 1】水是一切生物體的最基本組成成分，人每天都要補充一定量的水以維持體內水分的平衡。 討論： 1．把你了解的關于水資源儲存和短缺信息整理出來和大家討論。 【重點、難點】了解水資源狀況 【教學方法】學生閱讀討論 【教學媒體】實驗 【教學策略】 1．利用教科書中提供的兩份資料，認識海水成分、元素含量等知識，了解水資源既豐富又寶貴的原因。 教學過程： 導課：水資源的狀況究竟如何？豐富？缺乏？我們該如何對待水資源？我們在日常生活中應努力做些什么？ 【新授】 ［要點 1］人類擁有的水資源 自然界中的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水、生物水 說明：海洋是地球上最大的儲水庫，它不僅 繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊藏著豐富的化學資源，是人類資源寶庫。 討論：把你身邊水污染情況向大家描述，討論并猜測造成水體污染的主要原因 。 【例 2】下列情況不會造成水污染的是（ ） A．工業(yè)廢水、廢物 的任意排放 B．農業(yè)上大量施用農藥和化肥 C．用第四代廣譜殺菌消毒劑的 ClO2對水進行消毒殺菌 D．生活中大量使用含磷洗衣粉，并把污水隨意排放 【分析】本題 A、 B 兩個答案明顯會造成水體污染，因而不選，而磷是耗氧物質，會造成水體污染。必要時，可采用管道送水。目前全球海洋總面積 約 36105． 9萬平方公里，占地球表面總面積的 71％，世界海洋經濟產值， 1995 年為 8000 億美元， 2020 年為 1． 5 萬億美元，在世界經濟中所占比重將達到 7％以上，平均增長速度大大超過世界經濟平均增長水平。 ★世界上最大的原油泄露事件 世界上最大的原油泄漏事件發(fā)生在 1991 年海灣戰(zhàn)爭造成的石油傾瀉。有條件的學校可組織學生參觀水廠。 建議：比較凈化與軟化的異同，比較膠狀物吸附與活性炭吸附的不同。 3．過濾操作的原理及實驗。以上即為過濾操作中的“一無、二低、三靠”。 討論：你可采用哪些簡單的方法區(qū)分硬水和軟水？（①加熱 ②用肥皂水） 2．使用硬水給生活和生產帶來的危害。因為無色、無臭、清澈透明的水中可能混有可溶物。 答案：①由高到低的順序是：蒸餾、吸附、過濾、靜置 ②蒸餾 ③靜置、過濾、吸附、蒸餾。 （ 2）能夠消毒殺菌的步驟為 ____________。 目前，一些國家已使用分級蒸發(fā)法和循環(huán)滲析法來生產淡水。這樣，只需在盛有海水的一邊施加比海水滲透壓強大的壓力，水就可通過隔膜，從而得到淡水。在廢水處理中的作用主要有以下方面： 除 臭 —— 除去由酚、石油等引起的異味； 去色 —— 去除由各種染料形成的顏色或有機污染物及 Fe、 Mn 等形成的色度； 除有機物 —— 農藥、殺蟲劑、氯代烴、芳香族化合物以及其他生物難降解有機物的去除； 去除重金屬 —— Hg、 Cr 等重金屬離子； 合成洗滌劑的去除； 放射性物質的去除。大氣水污染源和地表水污染源都 可以通過下滲而轉化為地下水污染源。 3．當堂完成一個討論、四個習題。這是氫氣。這是為什么？ ①氧氣在 水中溶解性比氫氣稍大。石油、煤、天然氣等資源的蘊藏量并不是無限的，而氫氣可以用水做原料來制取。 （ 2）這一方法至今沒有得到普遍應用，你知道為什么嗎？ 【實例引路】 【例 1】對在水的電解實驗中，觀察到的實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ） 、負兩極產生的氣體質量比為 1∶ 8 電源正、負兩極相連的試管內匯集的氣體體積比為 l∶ 2 【分析】本題考查電解水實驗及實驗現(xiàn)象這兩個知識點，解決本題的關鍵①要注意實驗現(xiàn)象是你通過感覺器官能夠感知出來的，而不是分析后得出的結構。方能正確解答本題。 【分析】本題考查的知識即為本課題重點知識 —— 水的電解實驗。在水層較淺時，可見光中各種波長的光幾乎都能透過，散射作用也不顯著。 知道并初步學會應用常見元素、原子團、化合價。 【教學過程】 【復習提問】（教師提問）（學生回答） 【講授新課】 元素可以用元素符號來表示，那么由元素組成的各種單質和化合物怎樣來表示呢？ 也可以用 元素符號來表示 —— 這就是化學式，要學會化學式的書寫方法，理解其涵義，并能根據(jù)化合物 中正負化合價的代數(shù)和為零的原則推求實際存在的物質的化學式，掌握有關相對分子質量的計 算。 （討論）符號 H、 2H、 H 2H2各具有什么意義？ 化學式的寫法和讀法（小結） (1)單質 : ①用 元素符號表示：金屬（鐵 Fe、銅 Cu 等）、固態(tài)非金屬（如碳 C、磷 P等）、 稀有氣體（氦 He、氖 Ne 等） ②雙原子構成的分子：如氫氣 H氧氣 O2等。例如：水和冰的化學式都為： H2O。 P O （ 2）求兩種元素正、負化合價絕對值的最小公倍數(shù)。有 時還 要讀出化學式中各種元素的原子個數(shù)，如： CO2讀作二氧化碳。 （解釋）在物質中各元素的質量比就是元素的原子量之比。 【教師小結】糾正錯誤，指出注意的問題 注意：上式中 2N所表示的含義為 NH4NO3分子中有兩個 N 原子，不能寫成 N2， N2的含義為一個氮氣分子， NH4NO3分子中無氮氣分子。 【溫故知新】 知識點一：水的組成 1. 水的電解實驗的現(xiàn)象： 正極氣體氣的驗證方法： 負極氣體氣的驗證方法： 結論：這說明水由 __________________________。 還原性 . 充灌探空氣球和多種物質直接反應 作高能燃料；用于焊接、切割金屬 。 ？ 3 .什么是軟水和硬水？ 如何鑒別軟水、硬水？使用硬水會給生活帶來哪些麻煩？怎樣使硬水軟化？ 知識點三：愛護水資源 ： ： 知識點四：分子和原子 1 .分子 原子 、原子都是構成物質的微粒。 計算 克 KClO3中含有氧元素的質量。（化為最簡整數(shù)比） 【例 2】計算 CO2中 C、 O元素的質量比。 三、有關相對分子質量的計算： （教師講解）根據(jù)化學式我們可以做某些計算。 2=5 O： 10247。在化學上，就用“化合價”來表示原子之間相互化合的數(shù)目。 b．金屬與非金屬元素組成的化合物：如 NaCl、 ZnS，“金左，非右”。 意義（以 H2O為例） ①表示一種物質：水 ②表示該物質的元素組成：水是由氫、氧兩種元素組成。初步掌握化學式計算物質的相對分子質量和化合物中各元素 質量比以及化合物中某元素的質量分數(shù)。當水較深時，由于散射作用顯著，水就顯出淺藍綠色。 答案：氧氣 l∶ 2 水是由氫元素和氧元素組成。而空氣是混合物，也不可能是單質，所以應選氧氣，因為它是由氧一種元素組成，而且是純凈物。 答案 D 【例 2】下圖是某同學自己設計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8 cm～ 10 cm，瓶口配一膠塞由里向外塞緊。氫氣燃燒后的產物只有一種 —— 水，不污染環(huán)境。 【思考】混有空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生爆