2009-20xx學年度下學期七年級語文教學工作總結(完整版)
【正文】 要領導和年輕人的幫助，使自己不誤學生。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。，發(fā)展求異思維能力。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。教學成績是明顯的：學生對語文課的學習興趣較高。積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。關于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解 的、需要死記硬背的東西。教師要把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。（3）從課堂上，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導他們的思維過程、質疑與興趣互動，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。三、應注意問題（1）本學期的重點放在基礎較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。平時積極參加各種學習和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。其次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。（3）引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。二、具體措施（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究?？傊诒緦W年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：教學進度把握不太好,復習時間較短。討厭寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學生的通病。備課時，我總要提醒自己：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵
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