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2009-20xx學年度下學期七年級語文教學工作總結(完整版)

2025-10-06 10:58上一頁面

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【正文】 要領導和年輕人的幫助,使自己不誤學生。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。,發(fā)展求異思維能力。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。教學成績是明顯的:學生對語文課的學習興趣較高。積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。關于語文作業(yè),我是這樣看的:盡量少布置或不布置那些學生根本不理解 的、需要死記硬背的東西。教師要把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。(3)從課堂上,注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,引導他們的思維過程、質疑與興趣互動,鍛煉學生的思維和語言組織的能力。三、應注意問題(1)本學期的重點放在基礎較差學生身上,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。平時積極參加各種學習和會議,并經常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質教育的要求。精心選擇作業(yè),精練精改精評,加強知識點和能力點的落實。教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環(huán)節(jié),合理利用多媒體課件,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用教學資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動,認真研討交流,提高教育教學水平。其次積極嘗試新的有效的教學方式,讓學生真正成為課堂的主人新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。(3)引導學生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經緯交織的網絡。二、具體措施(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究??傊诒緦W年的教學工作中,我嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。本學期的教學也有一些不足之處,表現(xiàn)在:教學進度把握不太好,復習時間較短。討厭寫作業(yè),這幾乎是大多數(shù)的學生的通病。備課時,我總要提醒自己:這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西,哪些內容是必須講的。①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵
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