七年級歷史培優(yōu)輔差過程5篇(完整版)
【正文】 工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。心理疏導。為了讓優(yōu)生能在原有基礎上得到提高發(fā)展，并享受學習的樂趣。6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。二、現(xiàn)狀分析我所教初一班共有學生45人，從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習基礎不夠扎實，學習不夠靈活，知識面比較狹窄，學習習慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學習的目的不夠明確，有少數(shù)學生的態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、任務和目標通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。7．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。體驗學習的快樂，讓后進生能有所進步，提升學生學習的興趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教，量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。首先，肯定歷史在高考中的重要地位；其次，分別舉一些正反例子激勵學生努力學好歷史；最后，培養(yǎng)興趣。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。第三，課后適當增加一些能力訓練。最后，激勵法，增強信心，利用一些成功的例子鼓勵學生要堅持不懈的努力。堅持輔潛工作，每周不少于一次。11．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。利用下午六點半到七點時段對本班基礎差生進行個別輔導。對教材要全面分析和了解?？偨Y經(jīng)驗，歸其原因，主要與日常的教學過程中，科組堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，主要從以下幾方面開展工作：一、培優(yōu)方面（一）全面了解學生要做好培優(yōu)工作，教師首先必須了解每個優(yōu)生的情況，包括他們的個性、氣質(zhì)，愛好等。所以我在日常的教學過程中，一旦他們?nèi)〉眠M步或是成功，哪怕是一點點，我都把這芝麻大的小事說成西瓜那么大的大事，及時肯定，讓他們知道老師每時每刻都在關注他。這樣因勢利導，循序漸進，逐步達到大面積提高教學質(zhì)量的目的。今年，我擔任七年級后三個班的歷史課，學生普遍素質(zhì)不高，紀律觀念不強，學習缺乏興趣，課堂缺乏積極性，面對一系列的問題和困難，有時顧此失彼?；A知識和基本技能的掌握是同學必須要做到的，否則就很難順利完成初中階段的學業(yè)，并且基礎知識在中招考試當中還占有相當大的分量，往往左右著總成績的高低。能夠理論聯(lián)系實際，在生活中用所學的理論指導自己的實踐。121班的同學本來基礎就差，一味地對他們提出嚴要求、高期待，顯然與事實不合，違背了客觀規(guī)律，課堂效果自然就不會太好，有時候還會搞師生對立，激化師生矛盾，所以適當降低對他們的要求，從生活中的小事方面關心愛護他們，讓他們感受到我們的愛，相信老師沒有歧視他們，以消除自備心理，讓他們看到生活美好的一面，這樣老師上課心情也舒坦了，同學們也有心思學習了，自信心也建立了，從而有助于他們順利完成初中階段的學習任務。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā)、批評，甚至惡語傷人，這樣對于差生的轉(zhuǎn)化只能適得其反、事半功倍
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