人教版六下跨越百年的美麗課件之三(完整版)
【正文】 安娜等） “瑪麗 （用特殊事實作論據來證明另一特殊事實） ?名言 : ?引用 名言頌揚其德 作業(yè) : ? 有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價，追求她的事業(yè)，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請鐳的專利，把那么多的獎金捐贈出去，這種做法并不明智，因為如果她能有這些本屬于她的財產，既能改善貧困的生活，又能添置實驗設備等等，說不定能為科學做出更大的貢獻呢！你認為呢？ １９２０年５月的一個早晨，一位叫麥隆內夫人的美國記者，幾經周折終于在巴黎實驗室里見到了鐳的發(fā)現者。于是，她在全美婦女中奔走宣傳，最終獲得成功。 深層思考 突破口的延伸：作者的寫作線索顯然不是按照以上三個方面來組織材料的，而是按照什么順序組織的呢？為什么這樣安排： A． （ 第 ①② 節(jié) ） 紀念類文章 ， 須交待寫作緣起；以特寫鏡頭的方式 ， 重現 100年前居里夫人登上法國科學院講臺的光輝形象； B． （ 第 ③ 節(jié) ） 敘述了居里夫婦發(fā)現鐳的艱辛與磨難； C． （ 第 ④⑤ 節(jié) ） 寫居里夫人不被上帝所給的美麗所累 ， 有大志 ， 有追求 ， 并為此價值與目標追求不懈； D． （ 第 ⑥ 節(jié) ） 贊美居里夫人發(fā)現鐳的深遠意義； E．（第⑦節(jié)）贊美居里夫人是一位挺立在智慧高地的偉人。 ） 1852
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