20xx—20xx學(xué)年七年級第一學(xué)期期末考試生物試卷分析(完整版)
【正文】 識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高。27題是非題7題7分，難度中等得分較高。第一篇：2010—2011學(xué)年七年級第一學(xué)期期末考試生物試卷分析2010—2011學(xué)年七年級第一學(xué)期期末考試生物試卷分析集備組長陳國楊就這次期末考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。28 —32填空題得分中等。對知識點的要求不能是簡單機械的識憶，更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質(zhì)含義及如何運用知識點去解決問題。第二篇：七年級生物第一學(xué)期期末考試試卷分析2015129試卷分析（20142015）學(xué)年第一 學(xué)期 期末年級：七年級學(xué)科：生物姓名：劉春伶單位：出頭嶺鎮(zhèn)景興春蕾初級中學(xué) 日期：2015一、考試基本情況七年級生物，七二班參考人數(shù)107人，平均分為 ，%，最高分86分，最低分23。注重學(xué)生理解和應(yīng)用能力的考查、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的思維過程、關(guān)注學(xué)習(xí)方式的改變、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，照顧到不同層次學(xué)生。20題本不該錯，“綠葉在光下制造有機物”，在復(fù)習(xí)期間，曾做過重點復(fù)習(xí)，學(xué)生仍然心不在焉。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。我認(rèn)為可以適當(dāng)補充判斷題，連線題，探究題等。失分最多的是111題，整體做得較好。與學(xué)生寫字基本功較差有關(guān)。與學(xué)生語文閱讀理解能力較差有關(guān)，不會找關(guān)鍵詞，不會總結(jié)中心意思。這些綜合題就成了拉分題。四、考后的感想與反思從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問題，值得我認(rèn)真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。根據(jù)本校的實際情況，多做一些探究性實驗，最好多讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。二、學(xué)生成績分析從學(xué)生成績來看，考的不太理想，普通班平均分沒有及格，重點班優(yōu)秀人數(shù)也不多，及格率不是很好。（3）平時多做一些綜合性較強的題目，加強這方面的鍛煉。，其中，有3個班級的平均分高于年級平均分2分以上，也有3個班級的平均分低于年級平均分2分以上，其余24個班級的平均分在正負(fù)2分之間。第32題的第3小題，學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀試題，試題中出現(xiàn)了“果實”，所以是被子植物。3．注重抓基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生能力訓(xùn)練。特別要根據(jù)學(xué)生在識圖作答題中存在的問題，有針對性地精心選擇、編制習(xí)題，加強解題方法的指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生提取有效信息的能力和圖解圖表文字表達的能力。3．實驗探究題共2題，共占10分。錯誤較多的有：11222230題。第五篇：七年級生物期末考試試卷分析七年級生物期末考試試卷分析2013年6月30日一、整體分析：這次期末考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。（2）審題不清，答題不規(guī)范。重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。在具體的教學(xué)實踐中落實三維目標(biāo)，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。重在考查能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，因此對我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有一定難度，因此失分也較多。應(yīng)用生物學(xué)知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時不用學(xué)
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