20xx——20xx學(xué)年度二年級下冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)[大全五篇](完整版)
【正文】 暢，差生的作業(yè)費(fèi)時。我從加強(qiáng)閱讀量入手。第一篇：2010——2011學(xué)年度二年級下冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)2010——2011學(xué)年度二年級下冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)2011年春季在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。對于班級每天布臵的閱讀，我都督促這些后進(jìn)生完成。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計。對于優(yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成績。向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。如朗讀較好的學(xué)生，提供朗讀材料，要求他們在一定的時間內(nèi)讀熟，并利用課前五分鐘時間讀給全班同學(xué)聽。因此，在課堂教學(xué)中要常表揚(yáng)，常提問。每次在過關(guān)背誦、批改作業(yè)、檢查作業(yè)時，我都要先檢查各組中的學(xué)困生。對于班級每天布置的閱讀，我都督促這些后進(jìn)生完成。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計。，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。，拉近他們與老師的距離。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。最后是作業(yè)的評價在作業(yè)的評價中只打“√”不打“”錯誤的地方怎么辦呢？只畫一條橫線提醒學(xué)生，紅線上面有錯誤必須改正。并為優(yōu)等生找競爭對象。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高認(rèn)字和閱讀能力。引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。在本學(xué)期，馮鑫、顏曉茹、黃龍龍、盧文杰、郭賽雨這些孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定，成績也有進(jìn)步。提高學(xué)生的課外閱讀興趣和朗讀水平。并為優(yōu)等生找競爭對象。以激起他們希望與進(jìn)取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。盡管期末考試的成績并不理想，但看到學(xué)生特別是后進(jìn)生的進(jìn)步，我覺得我的努力沒有白付出，在今后的培優(yōu)和輔差工作中我會更加努力、認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更好的成績。就將錯誤的擦掉填上正確的，老師看到改對后在紅線的末尾填上一個較長的“/”，打一個不太規(guī)范的“√”如果修改后仍是錯的紅線不動，直至改對為止。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范正確率高批改起來心情舒暢，后進(jìn)生的作業(yè)費(fèi)時。對于班級每天布置的
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