20xx幼兒園大班語言教案葫蘆變變變(完整版)
【正文】 結評價?！ ∷?、結束活動。教師根據葫蘆寶寶上的提示講故事，讓幼兒初步感知故事是在三個葫蘆寶寶的提示下開展的，隨后通過提問，讓幼兒知道不同顏色的葫蘆分別代表了什么，初步了解了故事的“三要素〞：時間、地點和人物，初步了解了只要有“三要素〞就能進行故事創(chuàng)編。在此根底上教師可以提高要求，鼓勵幼兒用好聽的詞和句，將故事創(chuàng)編得更加生動、更加形象。接著，設置了一個摘葫蘆的環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗到活動的趣味性，不讓語言活動顯得死板，平淡。今后，小朋友在編故事的時候，也要先想好故事發(fā)生在什么時間、什么地點和故事里有哪些人物，然后就能編出好聽的故事來了！ 【活動反思】 “三要素〞是小說、故事中不可缺的成分，而在教學中，我們經常會忽略掉它。 提出要求?！ 煟盒∨笥眩@個故事發(fā)生在什么時候呢你是從哪個葫蘆寶寶身上看出來的〔指葫蘆上的圖片〕噢，黃色的葫蘆寶寶身上有個時間地標記，表示故事發(fā)生的時間。幼兒園大班語言教案?葫蘆變變變? 大班語言課教案及反思?葫蘆變變變? 【活動
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