20xx小學六年級語文教案——滲滲透健全人格教育，促進學生心理健康(完整版)
【正文】 獨立的人格。以歷史教學為例：歷史學科實質(zhì)是一門關(guān)于人的學科。 然而，冰凍三尺，非一日之寒，學校人格教育并非短期奏效，不會朝夕即獲成功的。即使是一代偉人的毛澤東同志，我們也辯證地分析其人格的兩重性。一個孩子一旦失去自尊心，就會影響他一輩子。比方：一位學生特別喜歡畫畫，可是處理不好學習與開展興趣愛好的關(guān)系，教師不是扼殺他的愛好，而是進行家訪，做耐心細致的工作，還和他一起制定學習方案。我們在教育教學中，應遵循教育教學規(guī)律，深入了解學生的內(nèi)心世界，從點滴入手，滲透人格教育，做到名副其實的教書育人?！ ⌒睦硭刭|(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成局部，而人格教育，作為心理素質(zhì)教育的核心，更應該引起足夠的重視。因而，對學生進行心理素質(zhì)教育，很有必要且很重要。人格教育，是心理素質(zhì)教育的重要根底。這就需要教師在教育過程中尊重和培養(yǎng)學生的個性?！ √K霍
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