20xx小學(xué)五年級(jí)語文教案————軍神第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 ，也是學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，并產(chǎn)生自己的讀書感受、情感體驗(yàn)的過程?！惨苍S較平淡〕 交流：剛看到課題時(shí)，你不禁產(chǎn)生了哪些問題如 ⑴軍神指誰隨機(jī)引導(dǎo)：通過預(yù)習(xí)你知道了嗎〔板書：劉伯承〕 ?、栖娚袷鞘裁匆馑肌 、莿⒉惺且晃卉娙?，為什么稱他為軍神 ?、热嗽鯐?huì)成為神呢 師激發(fā)興趣，導(dǎo)入研讀：同學(xué)們很會(huì)動(dòng)腦筋，其實(shí)，問題答案都藏在書中，藏在同學(xué)們的心中。師巡視聆聽 ⑵讀書點(diǎn)評(píng)：讀書很用心很投入！這段話共有5句，第一句是個(gè)長句子，讀時(shí)可稍作停頓，誰能讀流暢了指讀后師鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng) ?、堑诙洌l也能這樣讀準(zhǔn)確流暢 ?、葞煟耗贻p人找著名的外科醫(yī)生沃克先生治眼睛，沃克醫(yī)生怎么說〔男女生競賽讀〕 師過渡：年輕人說：我是郵局的職員?！ ∵^渡：再讀讀年輕人對(duì)沃克醫(yī)生的對(duì)話，這番話該是怎么說呢 學(xué)生自讀感受，讀后交流，師引導(dǎo)平時(shí)你假設(shè)生病時(shí)著急找醫(yī)生的忙亂與緊張，體會(huì)這位軍人的鎮(zhèn)定與平靜。故以此為切入口，進(jìn)行朗讀感悟，通過文本，似在和沃克醫(yī)生進(jìn)行穿越時(shí)空的傳神的交流對(duì)話，感受著沃克醫(yī)生的那分敬意與贊嘆。此時(shí)的讀，已不是簡單地朗讀文字符號(hào)，而是一種內(nèi)心的獨(dú)白，情感的抒發(fā)，如同作者的文字表達(dá)、情感描摹，又遠(yuǎn)比這些文字豐富、真切、有靈氣！讀中學(xué)習(xí)方法的出示也是水到渠成，只是教師對(duì)于學(xué)生已在運(yùn)用的方法的總結(jié)與提煉，絲毫不顯教、塞的痕跡?！ 煟航裉斓膶W(xué)習(xí)，你有哪些收獲可以和大家一起分享呢 作業(yè)設(shè)計(jì)：運(yùn)用學(xué)習(xí)所得自己讀讀悟悟第三、四自然段。 過渡：即將要面臨手術(shù)，這位年輕軍人又是怎樣做的 自由朗讀，之后組織交流：這段話是寫年輕人和沃克醫(yī)生為了什么而在爭論 角色體驗(yàn)：同桌分角色朗讀，一個(gè)讀有關(guān)軍人的語句，一個(gè)扮演沃克醫(yī)
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