20xx五年級(jí)語(yǔ)文教案——我的老師2(完整版)
【正文】 了解一下魏巍的成績(jī)。可見(jiàn)，次序安排是不可以隨便調(diào)換的。解決同學(xué)間的糾紛，對(duì)蔡老師來(lái)說(shuō)是微缺乏道的。例如，作者所憶述的第一件事，老師對(duì)我的假慍真愛(ài)。五年級(jí)語(yǔ)文教案——?我的老師?2 第二課時(shí) 一、走進(jìn)作者心靈，理清作者感情線索。僅僅一詞是表示范圍的，說(shuō)明這是偶然性的、唯一的一次；好似道出了蔡老師形似真、實(shí)是假的情態(tài)；一迎這一動(dòng)作生動(dòng)地說(shuō)明了師生之間的親近、親熱關(guān)系：老師愛(ài)我們，我們愛(ài)老師。但對(duì)幼小的心靈而言，所占的分量太大了?！ 《①p析寫(xiě)作特色。請(qǐng)看屏幕，請(qǐng)一學(xué)生朗讀或教師讀：魏巍，從1939年至1949年，主要從事詩(shī)歌創(chuàng)作，曾先后寫(xiě)作發(fā)表了?蛔蛔，你喊起他們吧?、?好夫妻歌?及?黎明的風(fēng)景?、?寄張家口?、?開(kāi)上前線?等詩(shī)歌作品，其中1942年創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)?黎明的風(fēng)景?因成功地表現(xiàn)了抗日斗爭(zhēng)的生活而獲晉察冀邊區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)頒發(fā)的魯迅文藝獎(jiǎng)金。 教師小結(jié)：在剛剛同學(xué)的交流中，我聽(tīng)出了兩點(diǎn)：一是同學(xué)們已根本掌握了用具體的情節(jié)或細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)老師，表達(dá)自己的真情實(shí)感；二是同學(xué)們對(duì)老師的感情還是很深
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