20xx五年級語文教案——我的老師2(完整版)
【正文】 了解一下魏巍的成績?？梢姡涡虬才攀遣豢梢噪S便調(diào)換的。解決同學(xué)間的糾紛，對蔡老師來說是微缺乏道的。例如，作者所憶述的第一件事，老師對我的假慍真愛。五年級語文教案——?我的老師?2 第二課時 一、走進作者心靈，理清作者感情線索。僅僅一詞是表示范圍的，說明這是偶然性的、唯一的一次；好似道出了蔡老師形似真、實是假的情態(tài)；一迎這一動作生動地說明了師生之間的親近、親熱關(guān)系：老師愛我們，我們愛老師。但對幼小的心靈而言，所占的分量太大了?！ 《?、賞析寫作特色。請看屏幕，請一學(xué)生朗讀或教師讀：魏巍，從1939年至1949年，主要從事詩歌創(chuàng)作，曾先后寫作發(fā)表了?蛔蛔，你喊起他們吧?、?好夫妻歌?及?黎明的風(fēng)景?、?寄張家口?、?開上前線?等詩歌作品，其中1942年創(chuàng)作的長詩?黎明的風(fēng)景?因成功地表現(xiàn)了抗日斗爭的生活而獲晉察冀邊區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會頒發(fā)的魯迅文藝獎金?！ 〗處熜〗Y(jié)：在剛剛同學(xué)的交流中，我聽出了兩點：一是同學(xué)們已根本掌握了用具體的情節(jié)或細節(jié)來表現(xiàn)老師，表達自己的真情實感；二是同學(xué)們對老師的感情還是很深
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1