【正文】 訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。三、整改措施：針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。出現(xiàn)這種情況的原因是：學(xué)生日常讀書(shū)量小，積累的詞語(yǔ)匱乏；教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。在第八題中得到了充分體現(xiàn)。寫(xiě)話重生活性。學(xué)生讀書(shū)不得法，不少學(xué)生沒(méi)有正確的讀書(shū)態(tài)度。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。這里匯總的是四個(gè)單元的內(nèi)容，到了期末復(fù)習(xí)或是五六年級(jí)的時(shí)候往往考查的是前面若干本語(yǔ)文書(shū)的總和。這道題錯(cuò)的比較多的是：老師在講臺(tái)上批改大家的作業(yè)這種練習(xí)特別常見(jiàn)。改完的句子是“在講臺(tái)上上，老師批改大家的作業(yè)。主任當(dāng)時(shí)看完這道題就問(wèn)我們既然從上往下排沒(méi)有思路，為什么不逆向思維，從下往上呢？這樣就可以捉住“但是”“公園里”“小溪邊”“因此”等關(guān)鍵詞將后面的幾句話的順序給確定下來(lái)。今晚語(yǔ)文作業(yè)：家長(zhǎng)在記事本上寫(xiě)出對(duì)本次考試成績(jī)的看法要求200字以上，每位同學(xué)要用作文紙寫(xiě)出自己這回考試的得失，和對(duì)自己成績(jī)的看法，以及下一步的努力方向要求500字左右。特點(diǎn)：突出基礎(chǔ)知識(shí)。第6小題“火眼金睛判對(duì)錯(cuò)”，有些同學(xué)由于在書(shū)寫(xiě)方面存在著知識(shí)的欠缺，以至于出錯(cuò)。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。二、試題特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)文化積累，語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中將語(yǔ)文的人文性與工具性并重，說(shuō)明了文化積累在提高學(xué)生整體素質(zhì)中的地位和作用。學(xué)生大體情況較好，知識(shí)應(yīng)用部分如歇后語(yǔ)的運(yùn)用、公益廣告、仿寫(xiě)句子，都比較靈活，這部分學(xué)生完成的也不錯(cuò)，部分同學(xué)失分的原因是字詞的理解不準(zhǔn)確以及仿寫(xiě)句子不恰當(dāng)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。因此，在閱讀教學(xué)中要我們還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)?，F(xiàn)進(jìn)行如下分析：二、試卷分析第一題是“讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。個(gè)別孩子的學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。給字選擇正確讀音，寫(xiě)近反義詞，根據(jù)內(nèi)容填空基本上都沒(méi)失分。尤其是對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下孩子的學(xué)習(xí)。第十一大題是寫(xiě)請(qǐng)假條。第七大題是“近反義詞”平時(shí)近反義詞題型鍛煉的比較多這一題同學(xué)們做的都不出，幾乎全度。在以后的教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。只有積累了大量的寫(xiě)作素材，才能寫(xiě)出好的作文。不熟讀、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，確保學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。課內(nèi)閱讀，主要是考察學(xué)生課文掌握情況；課外閱讀，以理解作答的內(nèi)容為主，考查學(xué)生的理解能力。，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感，鍛煉了學(xué)生的理解和領(lǐng)悟能力，而且有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的情感和獨(dú)到的見(jiàn)解。重視小學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)與基本能力的考查。第四篇：五年級(jí)期中語(yǔ)文試卷分析五年級(jí)期中語(yǔ)文試卷分析五(2)班嚴(yán)麗娟這次統(tǒng)考試題做到了“全、新、活”，符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。第2小題“經(jīng)典名句背一背”中，有關(guān)春天的對(duì)聯(lián)，有些同學(xué)由于不理解“春聯(lián)”而出現(xiàn)亂寫(xiě)一氣的現(xiàn)象。在本次測(cè)試題中大部分來(lái)自于本的原題或本原題的改造。其他：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)卷子今天也發(fā)給寶貝們了，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友回家后幫助孩子分析試卷，按照老師的要求改錯(cuò)簽字，請(qǐng)不要在三科試卷上涂寫(xiě)，明早帶來(lái)，教務(wù)處要存檔。課外閱讀：真的很難，出題老師有點(diǎn)高估我們的孩子了大多數(shù)寶貝都在這道題上栽了跟頭。根據(jù)課文內(nèi)容填空這可是不折不扣的語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容，考前還強(qiáng)調(diào)過(guò)，回家要多默寫(xiě)，怎么還是出錯(cuò)呢？在這里我需要說(shuō)明的是凡是填空題目，需要在做完之后認(rèn)真的把答案帶回到題目中讀讀，看看是否通順。如果給“老師在講臺(tái)上批改大家的作業(yè)。按要求改寫(xiě)句子。