【正文】 樣。學(xué)習(xí)這首詩，你一定也從中感悟到什么?如果你也具備了一種神奇的力量，那么你想變成什么來表達你對自己母親的滿懷愛意呢？請你以“假如我變成了?”開頭寫一段文字，寫在學(xué)案上。② 孩子：“我不告訴你，媽媽。②媽媽：“孩子，你在哪里??？”重音：哪里。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。突然你想起了所有從來沒做過的事，他們像榔頭痛打著你心。教學(xué)重點：反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。教學(xué)方法：品讀、感受、體驗、探究 教學(xué)手段：多媒體課件 課時安排：一課時 教學(xué)設(shè)計：一、走近《金色花》：美麗的杭州有如畫的風(fēng)景：雷峰夕照、三潭印月，也有動人的傳說，你們來猜猜這是什么故事？（看片段白蛇傳）知道他的結(jié)局嗎？(為了自己的孩子,白蛇被雷峰塔鎮(zhèn)入水底)，我們的母親也是偉大的：“當你1歲的時候，她喂你并給你洗澡，而作為報答，你整晚哭著。為我們洗澡穿衣，牽手走路，為我們遠行牽掛的母親，是我們一生的財富。（介紹指導(dǎo)：姓名、國別、地位、代表作。語速：稍快?！焙⒆尤銎饗蓙砹?，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙。(小組推薦其中佳作，教師給予評價和鼓勵。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。泰戈爾，印度詩人、作家，他一生創(chuàng)作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長篇小說有《小沙子》、《沉船》等。y249?！边@就是你同我那時所要說的話。）孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。七、拓展假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達你對他們的滿懷愛意，在明天將要送給他們的賀卡上寫一段話給你的爸爸或媽媽，用“假如我變成了??，我要??”的句式，表達你們對爸爸或媽媽的愛。作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當?shù)囊豁検牵˙）A．人們喜歡用花朵比喻兒童。誰言寸草心，報得三春暉！”有一份愛一生一世不求回報，那是母愛，有一個人一生一世值得你愛，那便是母親，希望同學(xué)們也能如文中的“我”一樣，用無私的行動回報那個為我們付出無私的愛的母親。四、課時安排： 1課時五、教學(xué)過程：第一課時（一）、故事導(dǎo)入：《母愛如粥》，學(xué)生認真品讀?！督鹕ā愤x自他的散文詩集《新月集》。)： 聞（氣味）。)：洗澡。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。）（內(nèi)容要點母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的）④為什么見了面，媽媽反而責怪孩子？還罵“你這壞孩子”?（上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪、責怪孩子。）（四）、拓展延伸：通過剛才的朗讀，你們感受到母愛了嗎？泰戈爾筆下的孩子愿意變成一朵金色花來表達對媽媽的愛，如果你也具備了一種神奇的力量，可以去隨意變化，那么你想變成什么來表達你對自己母親的滿懷愛意呢？能不能用泰戈爾式的語言寫下來。當你醒來吃驚地四望時，我便如螢火似的熠熠地向暗中飛去了。）板書設(shè)計：金色花泰戈爾印度詩人、作家母親做禱告時，散發(fā)香氣三次嬉戲母親讀書時，將影子投在書頁上母子情深母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復(fù)原形六、教學(xué)反思：這堂課的教學(xué)設(shè)計，注重營造出和諧、民主、寬松的課堂氛圍，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生參與的熱情高。同時，使學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)了健康高尚的審美情趣和審美能力。新課程標準倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在和諧、民主、寬松的課堂氛圍中暢所欲言，如讓學(xué)生想象自己變成一朵金色花與媽媽嬉戲的景象等，這些教學(xué)設(shè)計，有利于形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生主體意識的發(fā)展，形成鮮明的個性，豐富學(xué)生的精神世界。在泰戈爾的散文詩《金色花》中，孩子是變成什么來表達對母親的愛呢？二、鑒賞詩歌（一）、感知、品讀、探究學(xué)生聽讀并思考：詩中的孩子變成什么來表達對母親的愛的呢？（指導(dǎo)分析第1段）①孩子的特點：活潑、調(diào)皮從“笑嘻嘻、搖擺、跳舞、為了好玩”中體現(xiàn)出來。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（英國）慈母愛子，非為報也。昔孟母，擇鄰處?；丶覟槟赣H做一件力所能及的事并將之寫成隨筆。，加深對文章的理解。(二)感知學(xué)習(xí)播放情境課文窗前花影、情境課文庭院花香、情境課文牛棚驚喜，指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文并設(shè)計相關(guān)問題：?請用簡潔的語言給每幅畫面加一個小標題?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和神奇的想象力。(3)全班評議。②實踐活動：回家做一件事讓父母感受你對他們的愛。(五)語文活動(1)教師：同學(xué)們，心動不如行動!用行動去愛自己的父母、親人!愛周圍的人乃至一切可愛之人吧!(2)組織《牛棚的故事》主題活動。引導(dǎo)學(xué)生走近偉大詩人泰戈爾。，有效地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過多種途徑，感悟詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。刻畫出一個天真可愛而又稍帶頑皮的孩子形象。《三字經(jīng)》為人父母天下至善；為人子女天下大孝。《勸孝歌》母苦兒未見，兒勞母不安。（羅曼（聞到花香、把影子投在媽媽讀的地方、看著媽媽工作）③ 首先看第3段，體現(xiàn)孩子對母親的哪一種心理？（依戀）指導(dǎo)讀（全體女生讀）④ 再看6段，孩子散發(fā)花香，投影在媽媽讀書的地方，僅僅是為了好玩嗎？（花香——讓媽媽感覺舒服，投影——保護媽媽的眼睛）愛媽媽 指導(dǎo)讀（輕柔、深情、對媽媽的愛、孩子的頑皮）（3齊讀，4全體女生讀，5全體男生讀，6齊讀）⑤這是一個的孩子。教學(xué)重點：反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。這首詩是有韻味的，它蘊涵著深遠的意境美，輕快的音樂美?！督鹕ā肥且皇缀苊赖纳?