【正文】 爸爸媽媽寫幾句話等)。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對(duì)自己的愛。2?各組說一說你們討論的寫法有幾種(如，寫信?；丶液?，請(qǐng)讀給父母聽。積累關(guān)于生命的名言警句。三、交流認(rèn)識(shí)，整理習(xí)作素材１、在口語交際課上，自己感受最深的內(nèi)容是什么？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)歸納：⑴ 如辛勤耕耘的農(nóng)民、治病救人的醫(yī)生、忠于職守的警察那樣創(chuàng)造美好生活，使自己的生命煥發(fā)光彩的人?！?。請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。同時(shí)，通過辦報(bào)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。在第二個(gè)句子里，是“(植物)長(zhǎng)出”的意思；在第三個(gè)句子里，是“打”的意思。出示要求會(huì)認(rèn)的生字① 讓學(xué)生先借助拼音，自己讀準(zhǔn)字音。］（二）讀讀背背出示古詩課件小組練習(xí)讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式。②小組同學(xué)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績(jī)和不足。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。感受、回報(bào)父母愛的小制作、作文、記錄等等。老人并不生氣，還關(guān)切地問：“孩子，你哭什么？”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來一個(gè)口語交際大賽，說一說你的父母是怎樣愛你的。小組派代表全班交流。［設(shè)計(jì)意圖：在充分感受交流父母之愛的基礎(chǔ)上，敞開心扉談怎樣愛父母。］第二、三課時(shí)習(xí)作教學(xué)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入激趣：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了口語交際的練習(xí)，每一個(gè)同學(xué)都說出了自己的心里話。同學(xué)交流，在交流過程中，學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥［設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫、樂寫。明亮的月光，照在靜靜的原野上。樹木抽出了新的枝條。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請(qǐng)教。（認(rèn)識(shí)的字基本上是帶“木”字的形聲字。［設(shè)計(jì)意圖：背誦樂府詩《游子吟》，了解詩的大意，豐富了學(xué)生的情感，積累了語言。教師參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生回顧本次活動(dòng)的過程，把活動(dòng)成果與參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)等各方面結(jié)合起來，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。，背誦古詩《游子吟》。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我通過采訪奶奶了解到，原來我小時(shí)候愛哭，是因?yàn)槲叶亲犹?。下面我們就?qǐng)剛才到臺(tái)上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的感人事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎?，進(jìn)一步感受親情之愛。明確：只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做的禮品。，看誰讀得正確、流利。，動(dòng)手布置小組展示臺(tái)。學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時(shí)記錄。第二課時(shí)、第三課時(shí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象。評(píng)價(jià)標(biāo)誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點(diǎn)、是否有自己的想象二、修改習(xí)作，老師范讀優(yōu)秀習(xí)作。學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時(shí)記錄。認(rèn)讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點(diǎn)?第一行：多用于寫花草樹木的第二行：寫日月的第三行：描寫山的(4)多樣讀(5)背誦課后反思：每當(dāng)教“展”字，我總忘不了提醒學(xué)生不要多一撇，提醒自己要教好學(xué)生。德育目標(biāo)：繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。講講自己知道的熱愛生命的故事。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。寫出真實(shí)感受。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓法。──車爾尼雪夫斯基，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。第六組教學(xué)內(nèi)容本組教材以“鄉(xiāng)村生活”為主題，精讀課文有《鄉(xiāng)下人家》《古詩詞三首》，略讀課文有《牧場(chǎng)之家》《麥哨》。教學(xué)時(shí)數(shù)。還有一個(gè)詞語盤點(diǎn)、一個(gè)學(xué)習(xí)園地。──愛因斯坦，共同進(jìn)行賞評(píng)。三、日積月累，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說一說自己的理解或認(rèn)識(shí)，之后請(qǐng)學(xué)生快速背誦。，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報(bào)。三、試寫初稿，反復(fù)修改，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)?為什么?：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)意見。，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。于是，我教他們學(xué)會(huì)拆字，用熟悉的部件記復(fù)雜的字。學(xué)生自己讀詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么交流：每個(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯鄣牡胤?你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛一、談話引入二、明確說與聽的要求：講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。小組參觀各組巡回參觀，在參觀過程中有不懂的問題可以提問。(大部分字為形聲字，左形右聲)讀讀背背，有不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)請(qǐng)教別人。：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個(gè)特點(diǎn)?如：花。教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)延伸課外，我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對(duì)自己的愛。每到那時(shí)，媽媽就把我的肚子緊貼在她的肚子上，抱著我在屋里遛來遛去，一遛就是一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)我哭得太厲害了，媽媽又著急又心疼。，可以直接向同學(xué)的父母提出問題。課前準(zhǔn)備、錄像、玩具或小禮品等。這樣，學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的主人?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績(jī)和不足。下面我們就把父母批改過的習(xí)作以及綜合性學(xué)習(xí)中為回報(bào)父母之愛的各種小制作、記錄等準(zhǔn)備向大家展示。說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關(guān)于樹木的常識(shí)。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展練習(xí)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野，而且使學(xué)用學(xué)會(huì)應(yīng)用的方法。組織學(xué)生討論，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。］五、再讀欣賞，謄寫小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，自己先說說自己的文章最得意的地方或特點(diǎn)。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。大家愿意寫出來嗎？指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示。小學(xué)生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)嘴的能力。其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，等同學(xué)講完后，評(píng)價(jià)一下他講的如何。)二、明確交際要求，引導(dǎo)交流，進(jìn)一步體會(huì)父母之愛教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時(shí)的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等，你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？（學(xué)生思考）